Histoire Contemporaine et Moderne

mythes nés de la vie moderne, l'étude du mythe est en fait inséparable de celle de l'imagination et de l'imaginaire collectif.Comme dit Alain Robbe-Grillet la mythologie incarne l’inconscient collectif de la société, le reflet de ses valeurs et de ses troubles. Dans la société contemporaine occidentale existent beaucoup demythes, qui sont des mythes très banales, superficiales, reflet, comme on a déjà dit, d’une société superficielle. Les mythes modernes ne sont plus les histoires légendaires de l’antiquité

Le pouvoir de Machiavel à Foucault Le pouvoir est devenu l'élément central du politique à l'époque moderne et contemporaine, même si des conceptions sur le meilleur gouvernement ou la société idéale ont tenté de faire prévaloir d'autres concepts. Toute réflexion sur les institutions, les lois, la justice, le droit, le gouvernement, l'homme d'Etat reconduit inévitablement au pouvoir. C'est en revenant ainsi au pouvoir que la pensée rejoint le réel. Machiavel n'entendait pas faire autre chose lorsqu'il

du nouveau site de création contemporaine qui devait en occuper les lieux.   [pic]   Construit en 1937 à l’occasion de l’exposition internationale, le Palais des Musées d’Art Moderne (qui prendra, pour des raisons de commodité, le nom de Palais de Tokyo) abritera au fil du temps des projets et des institutions diverses. Ainsi de 1947 à 1977, le Musée National d’Art Moderne occupera les lieux avant d’emménager à Beaubourg. Le FNAC (Fonds National d’Art Contemporain) y logera de 1938 à 1991 ainsi

Histoire de la danse * Table des matières A. ORIGINES 4 B. ANTIQUITE 5 C. LE MOYEN AGE et LA RENAISSANCE 5 D. LE XVII° siècle 5 E. LE XVIII° siècle 6 F. Le XIX° siècle 6 1. Première moitié du XIXème siècle : le ballet romantique 6 2. Dernière partie du XIXème siècle : le ballet académique 6 G. Le XX° siècle 7 1. Le ballet russe 7 2. Les ballets suédois 8 3. L’école Néoclassique 8 3.1. Georges Balanchine 8 3.2. Serge Lifar 8 4. La danse moderne 9

Paléontologie humaine – Michel BRUNET savoir…Ce que l’on ne sait pas... Séminaire : en relation avec le sujet du cours 20 24 mar 24 mar 10h 11h Cours : Histoire et évolution des Hominidés anciens : Ce que l’on sait…Ce que l’on croyait S ci en ces h u m a i n es et sociales Civilisation pharaonique : archéologie, philologie, histoire – Nicolas GRIMAL L’enseignement n’aura pas lieu O U V E R TU R E l d un i m ar di m er cr ed i j d eu i v

actuellement une subdivision de l'histoire de l'art qui étudie partout dans le monde l'évolution historique de l'architecture, ses principes, ses idées et ses réalisations. Elle utilise la reproduction d'images, et la production d'images par des moyens modernes (ceux de l'« imagerie » investigatrice). Cette discipline, comme toute autre forme de prise de connaissances historiques, est soumise aux limitations et aux forces de l'historiographie : il existe différents points de vue relatifs à son étude, dont

nes (DPLSH) (DPLSH) Camp Jacob—Rue des Offiiciiers Camp Jacob—Rue des Off c ers 97120 SAINT CLAUDE 97120 SAINT CLAUDE Tell :: 05 90 80 99 90 - Fax :: 05 90 80 99 99 Te 05 90 80 99 90 - Fax 05 90 80 99 99 GUIDE DE L’ETUDIANT EN HISTOIRE : GUIDE DE L’ETUDIANT EN HISTOIRE : ère è me èm e 1ère, 2ème, 3ème année de licence 1ère, 2ème, 3ème année de licence PRESENTATION DU DEPARTEMENT A n n é e u n iv e r s it a ir e 2 0 1 1 -2 0 1 2 A n n é e u n iv e r s it a ir e 2 0 1 1 -2 0 1 2 Le D. P.

des civilisations et l'essor des économies précapitalistes (de -3500 à la fin du XVIII°). Le second temps sera consacré à la naissance de l'économie moderne durant la période de la Révolution industrielle en Europe. Le troisième temps de notre étude sera consacré aux crises économiques et aux poids qu'ont eu les guerres mondiales dans l'économie moderne. Le quatrième temps de l'année sera consacré au monde qui nait après la seconde guerre mondiale des économies occidentales au bloc soviétique en passant

des plus proches aux plus éloignées. C’est aussi une histoire riche en rebondissements, en surprises, en filiations étonnantes. Selon les danses, les peuples et les époques où elles sont ou ont été exécutées, la danse a des motifs distincts et des façons différentes de se pratiquer, très révélatrices du mode de vie et de la société. Elle fait appel à tous les arts du spectacle, s’inspire de la peinture ou des mathématiques et raconte des histoires. Elle peut être à la fois une pratique savante et

leurs pratiques religieuses et de leurs activités économiques. Il est conseillé d'avoir lu L'Enquête d’Hérodote et, parmi les manuels généraux :  Fr. Lefèvre, Histoire du monde grec antique, Paris (2007)  R. Lonis, La cité dans le monde grec. Structures, fonctionnements, contradiction, Paris (1994) 1E20 Approches de l’histoire moderne Responsable : G. RIDEAU Descriptif de l’enseignement : Les sociétés européennes 16ème-18ème siècles Cette UE se propose d’apporter aux étudiants une connaissance