Histoire de l'art

OBJET D’ÉTUDE : le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Disciplines concernées : Littérature et Histoire des arts Classe : Roman étudié en 1ère L, options diverses dont arts plastiques et musique Axes d’étude du roman : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté? Comment le milieu artistique est-il représenté? En quoi la création artistique est-elle le thème de L’œuvre? SÉANCE 1: Zola et le projet littéraire des Rougon-Macquart Recherches des élèves:

Les règles de l'art sont parfois oublié mais pas pour autant non utilisées tout en ait la question ? Pour pouvoir parler d'art il faut tout d'abord en comprendre la signification la plus profonde et complexe qui se dégage de sa définition. L'art n'est pas simplement l'art visuel mais tout simplement l'art est où chacun le voit. Il faut donc tout un art pour le comprendre et l'expliquer. L'art est une manière de voir les choses et pas la seule et unique manière de les voire. ils en existent

culturels. | | |L’élève doit être capable de mobiliser ses connaissances pour parler de façon sensible d’œuvres d’art. » | |Définitions |Pourquoi Histoire des arts et non Histoire de l'art? | | |C'est un ensemble plus vaste de domaines artistiques et culturels qui tient compte de l'évolution des arts | |

des souverains du Ghana ont fait qu’à la fin du X°s, lesprincipautés berbères d’Aoudaghost et de Walata, les royaumes Mazzara de Tékrour, Barisa, Diara, Sosso, Silla, étaient incorporés dans l’empire. On peut distinguer deux Élie Faure HISTOIRE DE L’ART TOME II : L’ART MÉDIÉVAL 1912 Table des matières Introduction à la première édition (1912) ................................ 7 Préface à la nouvelle édition (1923) ....................................... 18 Les Indes .................................

de l’œuvre page 6 a) Signification page 6 b) Composition de l’œuvre pages 6-7 c) Dessin page 8 d) Couleurs et lumière page 8 II- Situation Historique de l’œuvre page 8 a) Carrière de l’artiste page 8 b) Histoire de l’art page 9 CHAPITRE 2 – Yeelen page 10 INTRODUCTION page 10 I- Transmission de l’histoire de ses peuples page 11 a) Différentes peuples page 11 b) Transmission des savoirs page 11 II- Au cœur des traditions page

HISTOIRE DE L'ART RODIN : S'intérroger sur l'énergie qui sort de ses sculptures. La matière, le mouvement, le temps. -Quel est son processus de création? L'énergie vient de la poussée des forces intérieures de ses sculptures. -Comment le sculpteur obtient-il un processus de vitalité? Aucun artiste souhaite que l'on trouve son oeuvre sans vie. Rodin montre vraiment comment la figure se détache de la matière brute: la matière est aussi traitée. Rapport entre la technique et la création

nécessaire Pour devenir un enseignant des arts plastiques au secondaire, il faut aller au Cégep en art visuel ou en art plastique qui sont des programmes de 2 ans ou avoir acquis des compétences en dessins, en pictural (peinture) , sculptural et en histoire de l’art . Ensuite, il faut aller à l’Université faire un baccalauréat en enseignement des arts plastiques qui dure 3 ans. Les qualités besoins - Aimer le contact avec les jeunes. - Avoir des aptitudes pour les arts visuels et le théâtre. - Être créatif

réalisée par Mme Florence CHARRAVIN, professeur agrégé de Lettres Modernes, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Aubanel, Avignon OBJET D’ÉTUDE : le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Disciplines concernées : Littérature et Histoire des arts Classe : Roman étudié en 1ère L, options diverses dont arts plastiques et musique Axes d’étude du roman : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ? Comment le milieu artistique est-il représenté 

 Histoire des arts Niki de Saint Phalle I. Niki de Saint Phalle, ses origines : 1.1 Niki de Saint Phalle, née Catherine Marie Agnès Fal de Saint Phalle est née le 29 octobre 1930 à Neuilly-Sur-Seine dans les Hauts-de-Seine. Elle est décédée le 21 mai 2002 à l'âge de 71 ans à San Diego. Elle était de nationalité française et d'une famille d'aristocrate. 1.2 En 1942, Niki de Saint Phalle entre a la Brearly School, elle s'interesse aux œuvres de Edgard Allen Poe, Shakespeare et aux drames grecs

2012-2013 Sommaire Page 2 . Introduction Page 3 . Présentation du thème Page 4 . Productions associées en histoire des arts Pages 5 et 6 . Etude de cas Pages 7 et 8 . Cahier de tendance Pages 9 et 10 . Projet d’art appliqué avec cahier des charges et conclusion Introduction Champ du programme : Appréhender son espace de vie Thématique en histoire des arts : L’Art Baroque Nom du thème : Un institut baroque en couleurs Comment associer la notion de décors baroques en couleurs pour