Physique & Chimie

La Physique-Chimie en Seconde Par Brice Errandonea www.siteduzero.com Licence Creative Commons 6 2.0 Dernière mise à jour le 4/06/2011 2/134 Sommaire Sommaire ........................................................................................................................................... Partager .............................................................................................................................................. La Physique-Chimie en Seconde ....

......................................................7 PP2 3/7 Introduction J'ai choisi de m’intéresser au travail d'enseignant en physique-chimie car c'est un métier important dans la société, qui a pour fonction de transmettre le savoir aux générations futures, à former les esprits, à faire aimer et apprendre la physique et la chimie à des novices en la matière. C'est pourquoi je veux devenir enseignant. Des lors, les problématiques suivantes se posent : Quelles sont les formations

REPÈRE : DIPLÔME NATIONAL du BREVET Session 2014 PHYSIQUE - CHIMIE Série générale DURÉE : 45 min - COEFFICIENT : 1 Ce sujet comporte 7 pages numérotées de 1/7 à 7/7. Le candidat s’assurera en début d’épreuve que le sujet est complet. Le candidat répond directement sur le sujet qui doit être remis en fin d’épreuve, à l’intérieur de la copie, sans le dégrafer. L’usage de la calculatrice est autorisé. Séjour nautique BARÈME : Première partie : au bord du lac 6 points Deuxième

domaine des micro-ondes. 3.3. La pile de livres constitue un obstacle dont les dimensions sont de l’ordre de grandeur de la longueur d’onde. Ainsi les micro-ondes sont diffractées par l’obstacle et peuvent atteindre la console. L’un des phénomènes physiques qui permet d’expliquer cette communication entre la manette et la console est la diffraction des ondes électromagnétiques. EXERCICE3 : 1. Questions préliminaires |1.1. |Vrai ou Faux

----------------------- CORRECTION DU DM N°2 : 1 – Calcul de la distance Orion/terre : 1 pt 1350 années /lumière ……………. ? Km 1 année Lumière …………………. 9,46 . 1012 Km Donc : ? Km = 1350 x 9,46 . 1012 = 1,27 . 1015 Km 2 – Identification des composants chimiques d’Orion : 4 pts Eau, Diméthyle éther, dioxyde de carbone, acrylonitrile, monoxyde de carbone ( pas de cyanide) 3 – Composition atomique d’Orion : 1,5 pts Hydrogène ( H) , Carbone ( C) Oxygène ( O) Azote ( N ) et souffre

PHYSIQUE CHIMIE Dev 7 Exercice 1 1) C’est entre les bobines, que le champ magnétique est uniforme. Il faudrait vérifier que le vecteur champ magnétique soit constant dans cette région de l’espace et donc que tous les vecteurs champ magnétique ont la même direction, le même sens et la même valeur, pour qu’il soit uniforme 2) Voir schéma Exercice 2 1) La formule donnant la valeur du champ magnétique est bien vérifiée car plus le fils

TS TP Physique : ------------------------------------------------- La diffraction de la lumière * * Description du matériel : diode laser conforme à la réglementation en vigueur * ( puissance 1 mW, classe II et = 650 nm). * ATTENTION : Les lasers doivent être utilises avec précaution et à aucun moment le faisceau doit être dirigé vers l’œil

ne rejette donc aucun déchet et n'est pas productrice de Co2. On peut alors considérer qu'elle n'a quasiment aucun impact négatif sur l'environnement. La géothermie est une énergie simple à utiliser, aucune réaction chimique ou physique n'est nécessaire à son fonctionnement. On la qualifie d'énergie indigène. Théoriquement la géothermie pourrait couvrir à elle seule les besoins en énergie du monde entier pendant 100.000 ans. Elle est utilisable dans tous les pays et sous tous les

1. Evolution d’un système chimique dans le temps La durée d’une réaction est la durée nécessaire pour que le système chimique passe de son état initial à son état final 1.1. Réactions lentes et rapides Réaction rapide : elle paraît terminée dès que les réactifs entrent en contact Réaction lente : l’évolution dans le temps des quantités de réactifs et produit peut être suivie pendant plusieurs secondes, minutes ou heures (à l’oeil nu ou par des instruments de mesure : pH-mètre, conductimètre

et l’ordre de grandeur de ce nombre est 10n A > 5 alors on arrondit A à 10 et l’ordre de grandeur de ce nombre est 10n+1 Voir activité 4 Les chiffres significatifs Voir activité 5 Conclusion : L’ensemble des valeurs données en sciences physiques provient presque toujours d’une mesure. Elles doivent toujours être données avec un nombre de chiffre significatifs (CS) adéquats dépendant de la précision avec laquelle la mesure a été faite. Plus la mesure est précise et plus e nombre de CS est