A Quoi Sert Autobiographie

préparatoire à l’issue de chaque séquence et à la fin de l’année  Faire un bilan personnel : qu’est-ce que j’ai pensé de ce texte, de cette séquence ? Quel lien puis-je faire avec ma vie, mes idées, l’actualité ?   Etablir des comparaisons entre les différents textes étudiés en lecture analytique mais aussi les documents complémentaires.   Faire réellement les lectures cursives et se préparer à en parler : résumé de l’histoire ? passages préférés ? liens avec la séquence ? opinion ?   A la fin de l’année

 Dissertation Autobiographie n°1 → Sujet : Dans Auto-bio-graphie (1991), Georges GUSDORF définit ainsi l'autobiographie : « L'autobiographie, dans la majorité des cas, dans sa prétention à l'unité, à l'intelligibilité, ne propose qu'un trompe-l’œil, analogue aux portraits en pied des rois, des cardinaux et des papes, de tous les gens importants, revêtus des insignes de leurs fonctions et suspendus aux murs de palais nationaux. […] Même dans le cas de chef-d’œuvre littéraire, l'autobiographie

48 sujets de dissertation donnés à l'EAF en 2002 et 2003 : classement par académies puis par objets d'étude 18 SUJETS DE DISSERTATION (E.A.F., juin 2002) classés par académies (consigne à ajouter après chaque question) : … Vous répondrez à cette question dans un développement organisé (ou argumenté), en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. 1) Amérique du Nord, ES-S, juin 2002, (thème : recréer le passé), Hatier-Annabac-corrigés,

48 sujets de dissertation donnés à l'EAF en 2002 et 2003 : classement par académies puis par objets d'étude 18 SUJETS DE DISSERTATION (E.A.F., juin 2002) classés par académies (consigne à ajouter après chaque question) : … Vous répondrez à cette question dans un développement organisé (ou argumenté), en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. 1) Amérique du Nord, ES-S, juin 2002, (thème : recréer le passé), Hatier-Annabac-corrigés

individuelle »1. Ce roman, elle le qualifie comme une « autobiographie impersonnelle », soit le témoignage d’une expérience individuelle, qui narre une forme de destin épistémique. Cet incipit lui-même présente des images de la vie personnelle de l’autrice, composé de références communes ; elle raconte de sa vie, ce qui appartient à la vie de tout le monde. Ici, elle catalogue « toutes les images » qui disparaitront, des images qu’elle rend à la mémoire collective, pour mieux lui reprendre au paragraphe

mieux connaître les hommes ? A quoi sert le roman ? Dissertation Pour commencer, le roman nous permet de témoigner pour conserver un patriotisme ainsi que certains faits historiques. C'est le cas de Primo Levy qui raconte et dénonce la Soha ainsi que la vie dans les camps dans son livre Et si c'est un homme. De plus, le roman sert à raconter son expérience individuelle, des faits personnels que l'auteur a vécu comme Le journal d'Anne Frank qui est une autobiographie d'une jeune fille juive durant

chers élèves,A défaut de pouvoir vous les expliquer face à face, voici les deux fiches bac sur les lectures linéaires : - celle sur l’incipit, que nous avons faite en cours (et que j’ai bouclée rapidement vendredi 13 mars) · Celle que j’aurais souhaité faire avec vous la semaine du 16 mars. Je vous rappelle que vous avez une contraction de texte à faire pour le mercredi 25 mars. Vous pouvez : - soit me l’envoyer via l’ENT si celui-ci fonctionne… - soit (plus sûr !) me l’envoyer à cette adresse :

Concepts et méthodes d’enquête Préambule Objectif : maitriser méthode et techniques de collectes d’information necessaires à la prise de décision Compétence -definir la méthode d’enqueter en regard de la question d’etude -concevoir les outils de recueil de données qualitatives et quantitatives -utiliser les outils de traitement d’enquete Contenu -panorama/Typologie des methodes d’enquetes -techniques d’entretien qualitatif -méthode d’echantillonage -conception du questionnaire -analyse

un malheur, il va jusqu’a dire que c’est ce qui le distinguait des autres, que les autres avaient une sorte d’admiration pour lui grâce a ca. 3. Quelle place tient-il dans Les mots ? Le fait-il revivre par l’écriture ou tente t-il au contraire de l’effacer ? Jean-Paul a consacré a peine l’équivalent d’une ou deux pages pour son père dans son autobiographie dans lesquelles il dit qu’il n’est qu’un homme parmi tant d’autres, qu’il ne représente rien de plus qu’un autre. P20 ” ce défunt me concernait

ressources poétiques de l’auteur pour exprimer à la fois douleur et passion ? * XXIV : Comment cette adresse passe-t-elle de la justification à la confession ? * Du Bellay (« Déjà la nuit en son parc... ») : Comment le poète orchestre-t-il la pointe finale ? Montaigne, Des Coches / Des Cannibales (autobiographie) * (Au lecteur) En quoi ce contrat est-il paradoxal ? * I , 31 : En quoi ce discours sert-il la critique de la société européenne ? * - En quoi ce texte montre-t-il que les cannibales