Accompagnement éducatif De La Personne Ou Du Groupe

2012, auprès d'une éducatrice spécialisée. Par cette étude, mes objectifs sont : appréhender les modalités de fonctionnement de l'accueil de jour découvrir la population accueillie connaître les rôles et les missions du personnel éducatif Cette étude de secteur professionnelle me permet d'approfondir mes connaissances concernant le cadre légal du handicap et de situer mon action dans les dynamiques institutionnelles. J'ai choisi, dans un premier temps, de définir le cadre législatif

adolescents et adultes en situation d'handicap ou difficultés sociales pour permettre une meilleure intégration social, scolaire et professionnelle. Et d'autre part de gérer, toutes œuvres à caractère social et sanitaire B) L’IME L’Institut Médico-Educatif , crée le 01 Mars 1980, est un établissement Alefpa financé par la sécurité sociale qui permet d’accueillir et d’accompagner des jeunes de 6 à 18 ans voire 21 présentant une déficience intellectuelle légère, moyenne, ou profonde avec ou sans troubles

juin 2003 relative au développement des réseaux d’écoute et d’appui et d’accompagnement des parents. Thémis a trois missions principales : - l’accueil individuel. Des permanents de l’association reçoivent de manière confidentielle, des mineurs ou personnes venant exposer une situation concernant des enfants ou des jeunes, pour apporter des informations juridique et éventuellement l’accompagner vers diverses démarche administrative et judicaire. Cela sur différents thèmes comme le droit a la famille

d'Albi. 1- L'IME Saint-Jean d'Albi. a- L'institution L’Association Nationale de Recherche et d’Action Solidaire (ANRAS) est une association régie par la loi 1901 à but non lucratif, déclarée le 31 mars 1972. Son objectif est d’apporter à toute personne, dont la situation psychique ou matérielle, les difficultés psychologiques, intellectuelles, sociales ou familiales le rendent nécessaire, l’aide et les moyens contribuant à son bien être, à la réalisation de toutes ses potentialités, au plein exercice

| |DC1 : Connaissance de la personne | | | |1.1. Situer la personne au stade de son développement

d’Accueils Temporaires. L’établissement est géré par l’Association Départementale des Pupilles de l’Enseignement Public du Gard.1 C’est une structure qui accueille des adultes de 18 à 60 ans, présentant un polyhandicap sévère, nécessitant un accompagnement permanent dans les actes de la vie quotidienne et des soins constants. Pour y être admis, une CDAPH2 de la MDPH doit statuer sur le degré d’invalidité et sur l’orientation. Les missions de la structure définies par le Décret du 26 Décembre

Université Montpellier 3 Et Sophie Vincent, Consultant-Formateur-Cadre de santé, IFCEES, Montpellier Année universitaire 2012-2013 2 Remerciements Je remercie Franck Gatto pour le partage de ses savoirs. Je remercie Sophie Vincent pour son accompagnement dans ce travail, sa compétence, sa patience, sa disponibilité. Je remercie l’ensemble de la promotion pour les riches échanges que nous avons eu. Je remercie ma direction et mes collègues. Je remercie mes proches. 3 Sommaire 1. Contexte

compte 700 adhérents et accueille environ 1000 enfants et adultes en situation de handicap encadrés par 700 professionnels. Elle est agréée pour recevoir des personnes en situation de handicap tel que l'autisme, déficiences intellectuelles et polyhandicaps. Mon stage de première année s’effectue au sein d’un IME (institut médico éducatif). Cette structure accueille des enfants, adolescents et jeunes adultes atteints de déficiences intellectuelles et/ou motrices. Elle est répartie en plusieurs

L'accompagnement individualisé en Institut Médico-Éducatif J'ai effectué mon stage de première année dans un Institut Médico-Éducatif (IME) dont le projet d’établissement vise l'insertion socioprofessionnelle en milieu ordinaire ou en milieu protégé des adolescents et jeunes adultes, de 12 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle (ou état déficitaire), présentant un retard scolaire, dans un axe fondamental de développement global social adapté et de soins. L’une des actions principales

1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Compétences Indicateurs de compétences Instaurer une relation. Savoir prendre en compte la situation de la personne ou du groupe. Savoir observer les attitudes et comportements des usagers. Savoir développer une écoute attentive et créer du lien. Savoir identifier et réguler son implication personnelle. Aider à la construction de l’identité et au développement des capacités. Savoir repérer et mobiliser les potentialités de la personne ou