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generale les annexes la page sommaire generale avec la numerotation des pages, la page remeciements et une intro generale , un sommaire pour le I et un sommaire pour le II PLAN TYPE OPTION B Dossier remis en 3 exemplaires à l’établissement scolaire et prévoir de garder un exemplaire pour le candidat lui-même. Pour la première partie : Présentation du lieu de stage ou apprentissage(historique de la chaîne, création de l’établissement, situation géographique, chiffres indicateurs d’activité

plupart scolarisés en école primaire ou en collège de secteur, leur réticence à effectuer les tâches dévolues à tous les élèves m’a amené à m’interroger sur leur manque d’implication dans leur scolarité : Quelles sont les raisons de leur désintérêt scolaire ? Comment leur permettre de réinvestir leur place d’élève ? Comment les accompagner au quotidien dans cette optique ? Mes expériences professionnelles antérieures, en ITEP et comme vacataire de l’Education Nationale, dans lesquelles les difficultés

1984 BTS Action Commerciale 1986 Ecole Supérieure de Commerce de Marseille Activités extra-professionnelles : Participation aux championnats de France 2002 de rameur en salle Pratique régulière de l’équitation Autres informations - Anglais bilingue - Allemand courant - Espagnol scolaire - Maîtrise de Word, Excel, PowerPoint, Hotmetal et Frontpage - Permis B + véhicule personnel

Bilan 2 Présentation Je m'appelle Adjeri Mejdi, j’ai 21 ans et je suis actuellement en BPJEPS "Loisirs Tous Publics ». Je vis actuellement à Clermont -Ferrand dans le quartier de Croix de Neyrat là où se situe ma structure. Sur le plan scolaire, je suis titulaire d'un B.E.P électronique et d'un niveau BAC professionnel Electrotechnique, énergie, équipements communicants. J'ai obtenu mon B.A.F.A en 2010 et mon brevet de surveillant de baignade "SB" en 2011 ce qui sera toujours un plus

dossier administratif de l’élève doit contenir également : * Une copie de la carte d’identité et de la carte sis. * Une attestation de fréquentation de(s) dernière(s) école(s) fréquentée(s) par l’élève. Caractéristiques L’Envol accueille : * les types 1, 2 et 8 Le type 1, ce sont les enfants qui ont un retard mental léger Le type 2, ce sont les enfants qui ont un retard mental de modéré à sévère Le type 8, ce sont les enfants du primaire qui ont des troubles instrumentaux

il regroupait plusieurs antennes d'accueil jeunes de proximité telle que : L'antenne d'accueil Françoise Dolto pour les 11-13 ans (aide aux devoirs en soirée en période scolaire et ouverture durant les vacances) L'antenne d'accueil 'Le secteur Ados' aux Communs du château pour les 13-15 ans (sorties ponctuelles en période scolaire et ouverture durant les vacances) La Maison Vallet appelée '"Le SMIJ" pour les 15-25 ans En 2001, le changement de l'équipe municipale a permis de réaliser un diagnostic

d’animations * Encadrer et manager le personnel (animateurs, personnel technique) Pour se faire la collectivité met à disposition un coordonnateur, et 2 animateurs permanents ce qui correspond à 2.5 temps plein, de plus lors des vacances scolaires des animateurs sont embauchés sous contrat saisonnier. La commune de Busserolles met à disposition 2 personnels technique (1 cuisinière et 1 agent technique) pour l’accueil de loisirs. Il est fréquent que l’ALSH fasse aussi appel aux parents lors

des jeunes. - les actions d’éducation a la citoyenneté et la formation. C’est permettre de favoriser l’information et la sensibilisation sur des questions touchant aux droits et a la citoyenneté. L’association intervient dans les établissements scolaires, les centres socioculturels pour des actions d’éducation à la loi. Des actions de formations peuvent également être mises en place pour les institutions éducatives. - la promotion des droits de l’enfant. Thémis mène une réflexion sur ce sujet en

des jeunes. - les actions d’éducation a la citoyenneté et la formation. C’est permettre de favoriser l’information et la sensibilisation sur des questions touchant aux droits et a la citoyenneté. L’association intervient dans les établissements scolaires, les centres socioculturels pour des actions d’éducation à la loi. Des actions de formations peuvent également être mises en place pour les institutions éducatives. - la promotion des droits de l’enfant. Thémis mène une réflexion sur ce sujet en

rédigé par le candidat (lors de l’entretien à l’oral, le jury pourra être muni d’un exemplaire de la problématique). Déroulement de l’épreuve La commission d’interrogation sera composée de 2 ou 3 membres : 1 professeur technique de service, accueil ou cuisine, 1 professionnel exerçant une activité dans l’industrie hôtelière, un professeur d’économie et de gestion. L’exposé oral se déroulera en 2 phases : Phase 1(environ 15min) : exposé par le candidat et compte rendu du stage et de l’étude