Accueil Extra Scolaire

foyers de l'enfance : Directement rattaché au service de l'Aide Sociale à l'Enfance de chaque département, les foyers de l'Enfance sont des établissements publics recevant obligatoirement les mineurs de tous âges et dont la situation nécessite cet accueil, qu'ils soient ou non placés par l'autorité judiciaire. Bien que très différents aujourd'hui, du fait des profondes réformes dont ils ont fait l'objet, les foyers de l'enfance restent marqués dans l'opinion par l'histoire de l'Assistance Publique

comportementaux •Les indices émotifs 3. Le test TSTS • Ce test permet avec 4 questions simples et anodines de repérer les jeunes avec lesquels la question du suicide doit être approfondie. • T = Traumatologie • S = Sommeil • T = Tabac • S = Stress scolaire et/ou familial !!!ATTENTION !!! A partir de 3 réponses positives, il faut repérer les signes d’alertes. 4. Le plan de Santé Publique (SP) • • • Au niveau national : 1998 : Prévention du suicide considérée comme une priorité nationale de SP

au Centre Médico Psychologique de Montbéliard. Le CMP accueil près de 300 patients. Il est le pivot de l'organisation extra-hospitalière en articulation avec les unités d'hospitalisations. Il permet de réduire la durée ou d'éviter l'hospitalisation et permet également la réinsertion des patients. Les soins principaux sont les visites à domicile, les traitements ( délivrance, préparation et administration) , injection intramusculaire , accueil et entretiens et accompagnements des patients dans les

manèges en juin. Dans les années 1950-1960, il fallait loger beaucoup de personnes. Une famille connue des environs Mathieu Laroche vend des parcelles afin que quatre immeubles sociaux voient le jour ainsi qu' un centre commercial et un groupe scolaire. Compte tenu du nombre d'enfants peu nombreux susceptibles d'intégrer cette nouvelle école , les habitants en accord avec la mairie de Bron ont décidé la création d'une maison de quartier. Son effectif de départ était de cinq personnes bénévoles

des graphiques, diagrammes et tableaux utilisés dans ce travail 2 page 30 INTRODUCTION Dans le cadre de notre projet de santé publique, nous avions comme idée principale de le consacrer à des jeunes (15-18 ans) en difficultés (sociales, scolaires, psychologiques....) et nos premières recherches se sont alors tournées vers les foyers d'accueil pour enfants en difficultés, les associations (Rimbaud, toxicomanie...) et les MECS (Maisons d'Enfants à Caractère Social). Toutefois, et devant la

FONIJ, l’AGUIPE interviennent alors auprès de ce public au travers d’ateliers de formation, de simulation d’entretiens, des stages pratiques ou encore de mises en relations avec le monde de l’entreprise. Depuis sa création par exemple, le FONIJ, accueille ainsi des centaines de projets pour financement, des centaines de jeunes qui viennent pour trouver leur premier emploi, stage ou encore contrat pour être orienté dans des structures porteuses d’emploi. Connaissance du FONIJ : I. LES OBJECTIFS

besoins Conseil aux clubs sur la gestion et la fiscalité : à partir d’un budget de 150 000€, le budget d’un club doit être validé par un expert-comptable. Animation  Mise en place d’animations sportives, animations pendant les vacances scolaires Promotion Organisation (ou participation à) de manifestations, promotion sports de haut niveau, collectif ou individuel 1. Les communes : Les équipements : Construction et gestion d’équipements sportifs  Mise à dispo d’équipements

développement, et accueille aujourd’hui 2900 élèves, répartis en 94 classes. L’Institution s’étend sur 16 hectares, au centre de la ville. Elle regroupe un lycée, un collège divisé en deux parties, ainsi qu’une école primaire. Les classes vont donc du CP à la terminale. Il y a en tout 180 professeurs et 55 employés administratifs, employés pour l’entretien, ou encore la cantine… Les élèves ont des origines diverses. Bien sûr, un grand nombre vient de Marcq-en-Barœul, mais l’Institution accueille aussi des

en collectivité. A l’opposé, dans la culture française, on a plus « la tendance à voir dans l’enfant l’adulte futur et à le traiter comme tel » [3]. Cette idée de base à l’origine du système éducatif allemand se manifeste dans toutes les étapes scolaires. En parlant du système éducatif allemand, il est important de considérer que l’éducation (BILDUNG) est un domaine qui relève de la compétence des Länder. On peut donc trouver des variations importantes selon les lois de chaque Land. [1] Durand, Béatrice

l’Ecole ? L’ECOLE, L’EDUCATION PHYSIQUE L’Ecole c’est un lieu mythique, c’est un lieu consacré à l’enseignement à l’Education, au service des enfants, c’est un temps ineffaçable de la vie, c’est une ambition pour l’avenir de la société. L’Ecole « accueille tous les enfants tels qu’ils sont aujourd’hui, sans discriminations, dans la diversité de leurs conditions, de leurs cultures, sans nostalgie des élèves d’hier », 2 Le système Educatif a le monopole de l’enseignement d’une discipline : l’EPS, pas