Accueil périscolaire

centres de loisirs, accueils périscolaires, surveillance de cantines, mini camps, classes découvertes, secteurs jeunes. Ces diverses expériences sont devenues mon principal intérêt. L’animation est devenue, pour moi, un travail épanouissant, plein de découvertes dans lequel j’aime m’investir. 1 Brevet d'Aptitude aux Fonctions de Directeur 2 Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur 1b) De l’animation à la direction Après plusieurs années en tant qu’animatrice en accueil de loisirs et

d'étude sur la vie des Centres de Loisirs. En 1980, plus de 50 centres de loisirs sont adhérents de l'association départementale, en faisant la première fédération de gironde. Les Francas dont leurs premiers pas dans la gestion des accueils périscolaire par convention avec la ville de Floirac en 1987. La même année, débute l'aventure de la maison de la Petite Enfance d'Hourtin : acceuil d'enfants et de parents en vacances familiales. Dans les années 1980, les premiers modules d'animations

Accueil Collectif pour Mineurs 3 / 11 ans (ACM) L’ETERLOU Année 2010 Marmounier Anaïs, responsable de l’Accueil Collectif pour Mineurs. SOMMAIRE I/ L’organisateur II/ L’accueil collectif pour mineurs l’ETERLOU : les moyens 1) les moyens humains 2) les moyens matériels   Les locaux de l’ETERLOU, Moulin la Butte Les locaux de la maternelle 3) les moyens financiers III/ Les objectifs éducatifs de l’Accueil Collectifs pour Mineurs L’Eterlou        Charte de l’ACEPP. Respect

11h30 Lieu : 22 allée des Chaumes, 44320 Arthon-en-Retz Julie Lebrun Arthon Animation Rurale 22 allée des Chaumes, 44320 Arthon-en-Retz CEMÉA Pays de la Loire 15 bis allée du commandant Charcot – 44000 Nantes tel : 02 51 86 02 60 mail : accueil@cemea-pdll.org 1 SOMMAIRE I – Situation de la séance dans le projet 1) Présentation de l'environnement • • • • La ville La structure Le public Les constats et problématiques 2) Les objectifs généraux et opérationnels issu du projet

Sommaire Introduction………………………………………………………………………………………………...… Présentation des structures d'accueil et leurs fonctionnements I/ Le périscolaire et le CLSH permanent : 1.Historique : 2.Fonctionnement actuel de la structure : 3.Les usagers : 4.Le personnel : 5.Le projet pédagogique : 6.Déroulement d’une journée en CLSH : 7.Mon positionnement dans l’équipe : II/ La Halte-garderie « Les Corbisous » : 1.Historique : 2.Fonctionnement actuel de la structure : 3.Les usagers :

INTRODUCTION 3 1. PRESENTATION 3 2. PRESENTATION DE LA STRUCTURE 4 3. POURQUOI CE DOCUMENT ? 4 4. SIGLE UTILISE DANS LE DOCUMENT 5 II-MANAGEMENT 5 1. RECRUTEMENT 5 2. ORGANISATION ET PRISE EN CHARGE DE L’EQUIPE 6 2.1 RESTAURANT SCOLAIRE 6 2.2 SMAP 7 2.3 ACCUEIL DE LOISIRS 8 2.4 REUNION 8 3. RELATION DE TRAVAIL / COMMUNICATION 8 3.1 DECOUVERTE DE L’EQUIPE (EN, ATSEM, personnel du centre) 8 3.2 RENCONTRE AVEC LES COORDONNATEURS ET LES RAL 9 4. EVALUATION DES ANIMATEURS 9 III – FONCTION ADMINISTRATIF 10 3.1

responsabilité des personnels recrutés par les communes pendant le temps périscolaire. Le tissu associatif français, dense et de qualité, fournit un vivier remarquable pour encadrer les activités périscolaires. De nombreux agents employés par les associations partenaires de l'éducation nationale ou par les collectivités locales interviennent déjà auprès des écoliers et sont prêts à animer des activités de qualité. Les activités périscolaires peuvent faire appel à une large diversité d'intervenants : agents

vous adressez 16 B. Piste pour une action de loisirs sportifs et culturels 16 Le territoire de la structure 1 Contexte des publics accueilli par la structure La structure est implantée sur le territoire de Villeneuve St Germain. Elle accueil un public âgé de 4 à 17 ans. Le cadre de vie et les caractéristiques de la population de Villeneuve St Germain. Je détaillerai pour les publics accueillis par la structure. Les caractéristiques et cadre de vie de la population de la commune :

fin du repas, les enfants sont libres ils vont jouer en récréation (je les surveille, je joue avec eux parfois) M A R D I 16h00 : Heure du périscolaire Accueil des enfants inscrit au périscolaire Les enfants choisissent leurs activités où ils pourront agir librement M E R C R E D I J E U D I 7h30 : Accueil du matin avant l’école Accueil des enfants Sortir du sommeil à son rythme, dans une atmosphère calme. Terminer son petit déjeuner tranquillement, en cas de nécessité.

clients types et les clients potentiels C. Analyse des résultats 27 a) Choix de structure de garde actuelle b) Les activités proposées c) Etes-vous pour l’école à 2 ans ? d) Le périscolaire : IV. Préconisations 30 A. Propositions 30 a) L’environnement de la structure b) Le périscolaire: B. Réajustements : choix précis de la cible 31 a) La crèche b) Le LAPE C. Propositions à mettre en place 32 Conclusion 33 Lexique 34 Bibliographie