Acte 2 Scene 4 D Hernani

PLACE DES ACTIVITES D’ECRITURE CHAPITRE III : DE LA CONSIGNE A L’EVALUATION CHAPITRE IV : L’EVALUATION ET LA CORRECTION DES TEXTES CONCLUSION DIDACTIQUES SEQUENCE 1 : JOUER AVEC LE LANGAGE POETIQUE - Objectif de production : - Savoirs en jeu : SEQUENCE 2 : ECRIRE POUR FAIRE FAIRE • Objectif de production : • Objectifs et compétence : • Savoirs en jeu : SEQUENCE 3 : ECRIRE POUR RACONTER LE CONTE Objectifs et compétences : Conclusion p 221 p 243 p 187 p 214 p 68 p 124 p 127 p 133 TROISIEME PARTIE :

discussions littéraires, de cette guerre d’écrivains qui signala les dernières années de la restauration. C’était un bon temps pour la littérature, temps de foi et d’enthousiasme, de paroles et d’actions, de luttes et de victoires, lorsque Henri III et Hernani étaient des évènemens à côté de l’adresse des 22l et des bouleversemens ministériels, et qu’un combat s’engageait, animé, décisif, sur les marches du trône entre roi et peuple, sur le théâtre et dans les livres entre unité et variété ; lorsque enfin

Marcel Proust La Prisonnière À la recherche du temps perdu; 5 Édition du texte, chronologie, introduction, bibliographie par Jean Milly Collection "GF"; 376 Copyright: Flammarion, 1984 ISBN 2-08-070376-5 Transcription en braille intégral: Bibliothèque Braille Romande, Genève, septembre 2000 4me de couverture La Prisonnière nous introduit dans des univers clos où, malgré les évocations riantes des cris de Paris et un burlesque historique de l'homosexualité à travers les âges, nous voyons

partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’Éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du Droit de Copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. DANGER © Groupe Eyrolles, 2007, 2009 ISBN : 978-2-212-54391-9 Aurélien Fayet Michelle Fayet L’histoire de France Des origines à nos jours Deuxième édition Chez le même éditeur Comprendre l’hindouisme, Alexandre Astier Communiquer en arabe maghrébin, Yasmina Bassaïne et Dimitri Kijek

INTRODUCTION CITATIONS SUR L’ART CITATIONS SUR L’ŒUVRE D’ART CITATIONS SUR LE DESSIN CITATIONS SUR LA PEINTURE CITATIONS SUR LA SCULPTURE CITATIONS SUR LA GRAVURE BIOGRAPHIES DES AUTEURS REPERTORIES INDEX D’AUTEURS INDEX D’IMAGES 4 9 17 21 25 30 34 36 202 206 2 3 INTRODUCTION « L’art de la citation est l’art de ceux qui ne savent pas réfléchir par eux-mêmes ». Voltaire. Pour débuter l’introduction d'un travail basé sur des citations, j’ai considéré que cette citation de Voltaire

\\\). \, 135 (II, vu). front qui semblait fait de marbre, des joues qui sem- blaient faites d'une feuille de rose. Les Misérables, Viens montrer à Paros le La Légende des Où la morte au front pâle III, marbre de est Il était m vi, 2). ta chair. siècles, III, 255 comme un Les Contemplations, c'était 231 (III, II, (XXXIX, iv) lys vivant. 68 (IV, xvu). pâle que plus d'un pensa dans la foule que un des évêques de pierres sépulcrales du marbre, agenouillés sur les chœur

longue patience » Napoléon EDOUARD AUBANEL, ÉDITEUR, AVIGNON 1 SOMMAIRE PREMIERE PARTIE _____________________________________ 3 L’ENTRAINEMENT PHYSIQUE DE L’ETUDIANT______________ 3 INTRODUCTION ___________________________________________ 4 CHAPITRE PREMIER _______________________________________ 8 La force, la santé et la capacité de travail _____________________ 8 CHAPITRE II _____________________________________________ 12 L’alimentation de l’étudiant_______________________________

(page 29), devise des jésuites qui est reprise en français par Biroton : «Pour la plus grande gloire de Dieu» (page 45) ; - l’abbé Biroton : «distinguo» (page 40, mot du vocabulaire de la scolastique et peut-être un souvenir de la scène 5 de l'acte II du ‘’Malade imaginaire") - «optime» (page 41, autre souvenir du ‘’Malade imaginaire’’) - «ad primam» (page 43) - «ad secundam» (page 43) - «ad tertiam, respondeo» (page 44) - «dixi» (page 44) - «bis diabolici» (page 43) - «ter diabolici»

des matières Aux morts de 1871 .................................................................... 4 1..................................................................................................5 2 ............................................................................................... 17 3 .............................................................................................. 25 4 .............................................................................................. 33

(page 29), devise des jésuites qui est répétée en français par Biroton : «Pour la plus grande gloire de Dieu» (page 45) ; - l’abbé Biroton : « distinguo » (page 40, mot du vocabulaire de la scolastique et peut-être un souvenir de la scène 5 de l'acte II du ‘’Malade imaginaire") - « optime » (page 41, autre souvenir du ‘’Malade imaginaire’’) - « ad primam » (page 43) - « ad secundam » (page 43) - « ad tertiam, respondeo » (page 44) - « dixi » (page 44) - « bis diabolici » (page 43) -