Acte Iii Scène 9 Illusion Comique

LA num. 3 : Le Malade imaginaire (Acte 1, scène 1)INTRO : Ce Passage = extrait de la fin du second acte de la comédie-ballet „ Le Malade imaginaire“ parue en 1673 et écrite par le dramaturge Molière. La pièce de Molière "Le Malade Imaginaire" raconte l'histoire d'Argan, un hypocondriaque ( peur , l' obsession  d' êtremalade .)se croit malade et se fait soigner par de nombreux médecins. Pour son bien il veut marier

convaincre les spectateurs et les autorités de la moralité de ses intentions. 3. RESUME DE L'OEUVRE ACTE I (dans un palais) Gusmon, écuyer de Done Elvire, converse avec Sganarelle, valet de Dom Juan. Il ne comprend pas que Dom Juan ait abandonné Done Elvire, qu'il avait épousée après l'avoir enlevée du couvent. Sganarelle, désinvolte, répond aux interrogations de Gusman. Il lui enlève ses illusions et esquisse un portrait de son maître, libre penseur, "grand seigneur méchant homme" et " épouseur

Corneille, L’illusion comique, Acte I I. Résumé de l’acte I : - Scène 1 : Pridamant, guidé par Dorante, vient consulter le mage Alcandre au sujet de la disparition de son fils, Clindor, qu’il traitait trop durement et qui s’est enfui depuis dix ans. - Scène 2 : Alcandre paraît, rassure Pridamant, et dévoile les habits somptueux portés par Clindor : celui-ci aurait atteint une position éclatante. - Scène 3 : Alcandre raconte au père la vie de son fils, devenu valet d’un Capitan, et lui

Estetisk-filosofiska fakulteten Natasha Ehrndal Femmes, révolution et effets comiques dans Le Mariage de Figaro de Beaumarchais Franska C-uppsats Datum/Termin: 07-01-22 HT06 Handledare: Véronique Simon Examinator: Monica Hjortberg Karlstads universitet 651 88 Karlstad Tfn 054-700 10 00 Fax 054-700 14 60 Information@kau.se www.kau.se Table des matières Table des matières__________________________________________________________ 2 Introduction _______________________________________________________________

Lecture analytique : Corneille : L’Illusion comique (I, 1) Vers 1 à 65 Travaux préparatoires : Pridamant et Dorante sont devant la grotte. Alcandre est au départ dans la grotte puis va en sortir. La grotte est un espace qui est peu fréquent. C’est un endroit mystérieux, isolé, sombre, rural, pastoral, relié à la campagne, à l’écart des villes. A la fin de l’acte, Pridamant et Alcandre rentrent dans la grotte. Pridamant est venu chercher des nouvelles de son fils, qu’il n’a pas vu depuis 10

TRAGÉDIE L'étude du Cid permet d'aborder un genre théâtral souvent méconnu : celui de la tragi-comédie. Cependant, pour que les élèves perçoivent bien la spécificité de ce genre, il faut s'assurer de leurs connaissances des caractéristiques des genres comique et tragique. Pour ce faire, on peut concevoir un bref groupement de textes ou un travail en modules, qui précéderait l'étude du Cid, et s'articulerait autour de l'opposition comédie / tragédie. L'objectif sera de récapituler les caractéristiques de

on en a trois : la Marquise de Cibo qui veut convaincre le Ducdu bien fondé de la République, la révolte qui formente des Strozzi et le projetd’assassinat de Lorenzaccio.b.refus de la bienséanceInspiré du drame Shakespearien, présence de sang sur scène, d’assassinats, desuicides comme dans Ruy Blas, Lucrèce Borgia (V. Hugo) Lorenzaccio (A. deMusset).c.refus du moralismeLa fin ne correspond pas aux attentes morales du spectateur : les personnagesnégatifs ne sont pas forcément punis. Lorenzaccio est

de la règle de bienséance : par souci de réalisme, les romantiques veulent montrer sur scène ce qui existe (meurtres, suicides, duels, etc. ; Cf. Chatterton, Ruy Blas, Hernani et Lorenzaccio de Musset). ✓ Le mélange des genres, la diversité : les romantiques prétendent qu’on peut écrire une pièce de théâtre en mélangeant les tons, refusant ainsi qu’il n’y ait que du tragique dans une tragédie, que du comique dans une comédie, etc. [Remarque : au XVIIIe siècle, Diderot et Beaumarchais revendiquaient

Au premier à bord, Ophélie m’a parut comme une jeune fille obéissante et sans grande personnalité dans l’acte I scène 3. Elle accepte docilement les leçons de son frère Laërte qui la met en garde contre les dangers de l’amour et promet de l’écouter. Mais cette impression est vite effacée quand elle lui conseille à son tour, et non sans ironie, de bien se comporter lui-même! Ce qui prouve qu’elle est loin d’être sotte et effacée. De même, elle est respectueuse et soumise devant son père Polonius qui

........... Stylisation des personnages et incarnation des idées.................................................................................. Conception : PAO Magnard, Barbara Tamadonpour Réalisation : Nord Compo, Villeneuve-d’Ascq 7 9 10 12 16 17 18 23 3 DOCUMENTATION COMPLÉMENTAIRE Le théâtre d’aujourd’hui dans la liberté de la modernité On manque de repères pour caractériser le théâtre d’Éric-Emmanuel Schmitt qui est, dans l’évidence de son succès, un théâtre d’aujourd’hui