Acte V Scene 7 Le Cid

l’Europe médiévale, du XIe au XIIIe siècle .................................................................................................... p. 83 Séquence 6 Géographie : Aménager des villes « durables » ............ p. 101 Séquence 7 Histoire : Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne ............ p. 123 ............................ p. 147 ......................... ............... p. 29 p. 55 Séquence 8 Géographie

ils traitent trop de détails et sont trop circonstanciels pour avoir une cohérence globale ; ils multiplient les juridictions d’exception et/ou les privatisent en soumettant le règlement des conflits à des arbitres ou à des commissions d’arbitrage. 7 Loi du 3 janvier 1985 et septième directive européenne sur les consolidations. 8 Normes IAS (International Accounting Standards). 9 Selon le titre de l’ouvrage de Georges FRIEDMANN, Le Travail en miettes, NRF, Gallimard, 1964. 5 détriment de toutes

I.Introduction..........................................................................................................................p.5 I.1. Candidature(s) chinoise(s) à l’organisation des Jeux Olympiques....................................p.7 I.2.. La Chine et le mouvement olympique............................................................................p.13 II. Principaux Défis........................................................................................................

Je ne puis souhaiter qu’une chose pour la France : une guerre courte et désastreuse » ; « J’admire Hitler... C’est lui qui portera devant l’histoire l’honneur d’avoir liquidé la démocratie ». (Je Suis Partout, 28 juillet 1944.) 2 Cf. infra, p. 54. 7 La trahison des clercs libre, c’est-à-dire toujours agité 1. » Au contraire, l’Etat doué d’« ordre », précisément parce que tel, n’accorde pas de droits à l’individu, si ce n’est, au plus, à celui d’une certaine classe. Il ne conçoit que des hommes

aurait dû faire des concessions avant la nuit de vendredi à samedi ; après cette nuit, la capitulation a relancé l’agitation et a créé la Commune estudiantine 1. » Pompidou avait ruiné dix ans de pédagogie gaullienne. Tout le reste est mise en scène. Le 30 mai, ses partisans descendaient en masse sur les Champs-Élysées pour le soutenir, tétanisant ses adversaires ; seul de Gaulle souffrit, en son for intérieur, de devoir le pouvoir à la rue – cette chienlit qu’il avait tant dénoncée –

British Columbia, Canada Traduit par Jean-Daniel Katz, CH-1172 Bougy-Villars, Suisse Imprimé par SRO-Kundig, Genève, Suisse Couverture et illustrations par Aloys Lolo, Les Studios Lolos, Carouge, Suisse Un Parlement qui rend des comptes I v Table des matières Préface ........................................................................................................ vii Avant-propos .............................................................................................. viii

en charge les jeunes sortis du système scolaire sans diplôme et à leur proposer une chance de qualification dans le cadre du nouveau service public régional d’orientation. C’est désormais chose faite avec la publication de deux décrets parus dimanche 7 décembre au Journal Officiel. Ils précisent, notamment, les conditions du droit au retour en formation pour les jeunes de 16 à 25 ans, sortis du système scolaire sans qualification professionnelle. Pour exercer ce nouveau droit, tout jeune de cette tranche

le tam-tam et l’Internet, entre la vitesse du coureur de savane et celle du TGV. Contemplant les oiseaux, les hommes ont toujours désiré voler, comme en témoigne le mythe d’Icare. Stanley Kubrick a très bien compris et décrit cela dans la première scène de son chef-d’œuvre, 2001, l’odyssée de l’espace. On y voit des primates s’affronter. L’un d’entre eux saisit un os qui traînait et le lance vers le ciel en direction de ses adversaires. Le cinéaste transforme alors, par un fondu enchaîné, cet os en

2002 First published in paperback 2004 by Blackwell Publishing Ltd Library of Congress Cataloging-in-Publication Data Coward, David. A history of French literature / David Coward. p. cm. Includes bibliographical references and index. ISBN 0–631–16758–7 (hardback); ISBN 1–4051–1736–2 (paperback) 1. French literature—History and criticism. I. Title. PQ103.C67 2002 840.9—dc21 2001004353 A catalogue record for this title is available from the British Library. Set in 10/131/2pt Meridian by Graphicraft

Le panthéisme de l’art. 1° Poésie indienne. 2° Poésie mahométane. 3° Mystique chrétienne. II. L’art du sublime. Poésie hébraïque. 1° Dieu créateur et maître de l’univers. Georg Wilhelm Friedrich Hegel, Esthétique, tome premier (1835, posth.) 7 2° Le monde dépouillé du caractère divin. 3° Position de l’homme vis-à-vis de Dieu. CHAPITRE III. – LA SYMBOLIQUE RÉFLÉCHIE OU LA FORME DE L’ART DONT LA BASE EST LA COMPARAISON. I. Comparaisons qui commencent par l’image sensible. 1° La fable. 2°