Action Professionnelle Bts Esf

d’admissions……………………………………………….……………..3 I-3 Le contenu de la formation…………………………………………………………….4,5 I-4 Les champs d’interventions……………………………………………………………...6 I-5 Les possibilités de formation continue…………………………………………………..7 I-6 Les associations professionnelles du métier……………………………………………..7 II- UNE CESF DANS UN SERVICE SOCIAL DEPARTEMENTAL POLYVALENT……………………………………………………………..…...8 II-1 La Politique d’action sociale du Centre d’Action Sociale de la Ville de Paris….……...8 a) Présentation générale……………………………………………………

1ère année BTS ESF     COMPTE-RENDU et ANALYSE d'une activité choisie       |Introduction : |       Dans le cadre de ma formation BTS Economie Sociale et Familiale première année d'études, j'ai effectué un stage de 7 semaines durant les périodes suivantes : du 7 au 18 Mars ; du 30 mai au 1er Juillet   Ma demande de stage a été retenue par le CCAS (Centre

COMMUNICATION Titre 12 situations de communication professionnelle en entreprise : BTS assistant de manager 50 fiches de communication : concepts et pratiques, A la recherche du consommateur : nouvelles techniques pour mieux Adopter l'accueil Améliorer son relationnel dans L'analytique, nouvel outil stratégique : transformez vos La boîte à outils du responsable BTS assistant de gestion PME-PMI : gestion comptable, gestion commerciale, communication, BTS Communication des entreprises, stratégie de communication

Conclusion…………..……………….………...p.6 Introduction : Etudiant en première année de BTS ESF à l'institut supérieur Clorivière, j’ai cette année réalisé un stage de 6 semaines au sein du Programme de Réussite Educative de Neuilly sur Marne, un programme visant à aider des enfants en difficulté scolaire par diverses actions. A travers cette note, je présenterai ma structure d’accueil dans un premier temps puis l’analyse d’une action réalisée au cours de mon stage. Partie 1 - Présentation de la structure

DE STAGE DE PREMIERE ANNEE A L’ATTENTION DU PROF REFERENT Au cours de ma Première année de formation en BTS ESF, j’ai effectué mon stage professionnel de 7 semaines du 16 mai 2011 au 1er juillet 2011, à l’unité Territoriale de Prévention et d’Action sociale (UTPAS) Cette unité est ouverte à tous. Chacun peut s’y rendre avec ou sans rendez-vous, y rencontrer une équipe de professionnels et bénéficier d’une réponse adaptée à ses préoccupations ou questions concernant l’éducation, le développement

référentiel BTS ESF 02 03 09REFERENTIEL Brevet Technicien Supérieur ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE Sommaire Référentiel d’activités professionnelles P 2 Référentiel de compétences P 6 Architecture P 11 Savoirs associés P 12 Actions professionnelles P 45 Règlement d’examen P 46 Définitions des épreuves P 47 Stages P 56 Horaires P 60 Annexe 1 : référentiel de compétences du DE CESF P 62REFERENTIEL D’ACTIVITES

Restitution de l'action professionnelle Au lycée professionnel « L'arrouza » BTS Économie Sociale Familiale 1ére année 2013/2014 SOMMAIRE Introduction Partie 1 : Présentation de la démarche d'action professionnelle - Objectif principal - Objectifs opérationnels - Public concernés - Partenaires - Planning - Déroulement - Moyens techniques mis en œuvre - Évaluation Partie 2 : Présentation de la démarche méthodologique - Analyse - Difficultés

permettent une capitalisation d’expériences professionnelles qui favorisent la construction du projet personnel et professionnel de l’étudiant. Ils participent à sa future intégration dans le milieu du travail. En première année, la durée du stage est de six semaines. Il contribue à atteindre les objectifs de la formation et plus particulièrement : - appréhender la réalité et la diversité du milieu professionnel, - analyser des situations professionnelles, - mettre en œuvre les compétences du référentiel

permettent une capitalisation d’expériences professionnelles qui favorisent la construction du projet personnel et professionnel de l’étudiant. Ils participent à sa future intégration dans le milieu du travail. En première année, la durée du stage est de six ou sept semaines. Il contribue à atteindre les objectifs de la formation et plus particulièrement : appréhender la réalité et la diversité du milieu professionnel, analyser des situations professionnelles, mettre en œuvre les compétences du référentiel

permettent une capitalisation d’expériences professionnelles qui favorisent la construction du projet personnel et professionnel de l’étudiant. Ils participent à sa future intégration dans le milieu du travail. En première année, la durée du stage est de six ou sept semaines. Il contribue à atteindre les objectifs de la formation et plus particulièrement : - appréhender la réalité et la diversité du milieu professionnel, - analyser des situations professionnelles, - mettre en œuvre les compétences du référentiel