Activité Cap Petite Enfance Change

« Je l’ai fait ! ».  Inciter l’enfant à se servir d’outils usuels, de matériel pédagogique. Lors d’une période d’atelier, je trace des lignes sur des feuilles de papier pour découper avec les ciseaux. Les ciseaux sont un grand défi pour les tout-petits dont la motricité fine n’est pas encore tout à fait adaptée à l’usage convenable pour une expérience optimale. À l’aide de leur créativité, ils doivent tenter toutes sortes de façons pour assimiler l’usage des ciseaux afin de découper.  Soutenir

me permettra d'étudier cet ouvrage plus précisément et d'en approfondir sa compréhension comme je le désirais, ce qui n’aurait pas été le cas si je l’avais simplement lu pour moi. Enfin, le thème de l’école m’intéresse beaucoup parce que c'est mon activité quotidienne et que l'avis d'un professeur sur les cancres et l'école m'intéresse particulièrement. L’auteur donne une autre vision de l’école, la vision d’un ex-cancre devenu professeur. 2. Présentation de l’auteur Daniel Pennac, de son vrai

ont toujours fait partie de moi, je me suis donc orienté vers un CAP AEPE et comme cela me plaisait beaucoup j’ai continué mes études en BAC PRO Service à la Personnes et au Territoire.Je vais vous présenter l’institut départementale de l’enfance et de l’adolescence située à perpignan dans laquelle j’ai effectué mon stage pendant 8 semaines. Je vous expliquerai également ma situation qui est le placement est l’adaptions d’une petite fille que j’ai prénommé kamelia. Partie 1 - la structure et son environnement1-

l’agriculture ou de l’Etat. Chaque années, elles forment des jeunes et adultes principalement de la 4ème au Brevet de technicien supérieur (BTS). Ces établissements proposent de nombreux parcours de formation menant au certificat d’aptitude professionnelle (CAP), brevet d’enseignement professionnel (BEP), seconde professionnelle… et ceci dans de nombreux secteurs professionnels. On peut retrouver l’agriculture, l’élevage, l’horticulture, les services à la personne… Les MFR pratiquent une pédagogie de l’alternance

Perez De Beltran Née à Medellin, en Colombie, le 14 décembre 1947. Journaliste professionnelle. Elle suivit des études universitaires en sociologie du travail et en psychologie. Elle passa 12 ans comme journaliste au quotidien l'"Espectador", son activité principale, où elle tenait une chronique de développement et de soutien personnels. Elle fut la journaliste-chroniqueur de l'un des plus importants programmes d'opinion sur la télévision, au niveau national. Elle fut directrice et collaboratrice

Perez De Beltran Née à Medellin, en Colombie, le 14 décembre 1947. Journaliste professionnelle. Elle suivit des études universitaires en sociologie du travail et en psychologie. Elle passa 12 ans comme journaliste au quotidien l'"Espectador", son activité principale, où elle tenait une chronique de développement et de soutien personnels. Elle fut la journaliste-chroniqueur de l'un des plus importants programmes d'opinion sur la télévision, au niveau national. Elle fut directrice et collaboratrice

1.1 INTRODUCTION +Présentation du contexte d'intervention -lieu de stage. Stagiaire en formation deavs (Diplome, d'Etat, d'Auxiliaire de vie sociale) possedant un cap petite enfance ayant un grand respect pour les personnes agées, et les personnes en situation d'handicap j'ai voulu me rendre utile en leur apportant mon aide. Tout au long de ce stage j'ai eu comme objectif d'approfondir les relations avec les personnes agées

finalement décidé de terminer mon année dans cette section pour ensuite recommencer les démarches pour la classe d’ASSP. En fin d’année j’ai obtenu ma place. En 2012 j’ai donc commencer mon cursus en ASSP, durant les premiers mois j’apprenais petit a petit les métiers possibles avec ce diplôme. J’ai tout d’abord été interpellée par le métier d’ Agent Territoriaux Spécialisés en Ecole Maternelle (ATSEM) suite à mes deux premiers stages en école. Mais mon premier stage de mon année de 1er en crèche

2 2. INTRODUCTION 3 3. DESCRIPTION DE L’ENTREPRISE 4 3.1 Localisation 4-5 3.2 Infrastructures d'accueil 6 3.2.1 Les chambres 6 3.2.2 Le restaurant 6 3.2.3 Les activités 6 3.2.4 Les tarifs 7 3.3 Personnels 8 3.3.1 L’organigramme 8 3.3.2 Les fonctions 9 3.3.3 Les fiches métiers 10 4. DESCRIPTION DE MES ACTIVITES 11 4.1 Accompagné du médecin 11 4.2 Accompagné des infirmières 11 4.3 Accompagné des aides-soignantes 11 5. ANNEXES 12 5.1 Programme de vie social du mois de Décembre

Filière sportive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 Conseiller territorial des activités physiques et sportives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Éducateur territorial des activités physiques et sportives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Filière culturelle . . . . . . . . . . . . . . . .