Affiche De Revolution Nationale

l'occasion d'une nouveauté importante introduite dans les programmes nationaux du collège : l'enseignement obligatoire de l'histoire des arts. Cet enseignement couvre les domaines des arts visuels (plastiques et cinématographiques), musicaux et littéraires et se répartit donc entre les différentes matières. L'évaluation de l'histoire des arts prend la forme d'un oral obligatoire en classe de troisième, comptant pour l'obtention du Diplôme National du Brevet. Préparation Chaque enseignant de la classe a proposé

-. discours radiodiffusé le 30 octobre 1940. * Document no 3 : Vichy vu par le général de Gaulle. * Document no 4 : Note au sujet de la déportation des Juifs de la zone non occupée, 4 septembre 1942. * Document no 5 : Affiche de propagande " La Révolution nationale ", 1942. Questions 1. : Présenter les documents. 2. : En fonction du sujet, sélectionner, classer et confronter les informations tirées de l'ensemble des documents et les regrouper par thèmes. 1. : Rédiger, de façon

L’Affiche rouge I/Présentation de l’œuvre -affiche de propagande -février 1944, avant l’exécution des résistants -régime de Vichy -Etat Français (1940-1944) chef d’état : Philipe Pétain, Gouv. : Laval -film : Les Faits d’armes de la semaine, 1944 Contexte : -Maréchal Pétain organisa la révolution nationale sur une France traditionnelle/ il collabore avec l’Allemagne pour améliorer le sort des Français, la milice arrête les résistants et déportent les juifs -réseau de Manouchian de résistants

entre restauration et révolution (1814-1848) Manuel p. 46-75 Comment les idées de liberté et d’indépendance s’imposent-elles progressivement en Europe malgré la restauration monarchique  ? I. Introduction L’étude de la période 1814-1848 proposée par le programme invite à montrer son caractère ambi- valent. Les sociétés européennes sont alors entre deux modèles qui sont dans un rapport de force complexe. Si la restauration semble impossible, l’avènement de l’État national sur le modèle de 1789

contexte historique de la France et de l’Europe, idéologie sur la civilisation européenne, critique du document. Prélever et hiérarchiser des informations, apporter ses connaissances pour mieux cerner le document. Exercice de synthèse : étude d‟une affiche Passer de l’observation à la description, puis à l’analyse. Travailler à partir d’une source iconographique pour replacer ses connaissances et apporter un sens critique. Notions à connaître sur la première partie: L’expansion coloniale et le partage

culturelles peuvent-elles coexister à l’intérieur de la France ? Sommaire  Introduction page 3 1 Culture et patrimoine commun page 4 1.1 Identités nationales page 4 1.1.1 Les valeurs françaises page 4 1.1.2 Les lois et les codes français page 6 1.2 La laïcité page 9 1.2.1 L’histoire de son intégration en France page 9 1.2.2

|1 | |PRÉSENTATION | Afficher cette section au format imprimable classicisme (littérature), courant esthétique regroupant l’ensemble des ouvrages qui prennent comme référence les chefs-d’œuvre de l’Antiquité gréco-latine, et qui se caractérisent notamment par un goût de la codification, esthétique ou morale, dans un contexte d’ordre et d’harmonie. Le terme a une définition esthétique

La revolution 1789 Periode de l'histoire de France comprise entre l'ouverture des etats generaux et le coup d'etat de Napoleon Bonaparte. Elle a mit fin a la royauté et aux sujets, a la société d'ordre et a ses privilèges. 14 juillet 1789 Prise de la bastille survenue le 14 juillet 1789 à Paris est l'un des événements inauguraux et emblématiques de la Révolution française. Cette journée, durant laquelle la Bastille est prise d’assaut par des émeutiers, est, dans la tradition historiographique

Il faut connaître sa vie pour comprendre son œuvre. Elle entre à l'Ecole Nationale Préparatoire en 1922, elle est jeune, belle, et se sait plein de talent. Comme beaucoup d'autres étudiants de sa génération, elle s'intéresse aussi à la politique. Ce qui pose problème chez les intellectuels de cette époque, c'est de savoir comment réveiller la « mexicanité », cette identité nationale dont le gouvernement issu de la Révolution de 1917 a besoin pour assurer la cohésion de son peuple. La liberté étant

actions (parts d’une entreprise). B) POLITIQUE - IDÉOLOGIE FASCISME : Idéologie du parti fondé par B. Mussolini (dictateur italien), fondée sur un ultranationalisme et un culte du chef. NAZISME (national-socialisme) : Idéologie du Parti national-socialiste allemand (NSDAP : National Sozialistische Deutsche Arbeiter Partei) d’Adolf Hitler. Le nazisme est fondé sur la domination de la nation allemande et de la race aryenne (ou race blanche « pure »). RACISME : doctrine prônant une ségrégation