Afrique Mon Afrique David Diop

DROIT DU TRAVAIL ET DROITS DE LA PERSONNE REPUBLIQUE DU SENEGAL UNIVERSITE CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR ---------------------------------------FACULTE DES SCIENCES JURIDIQUES ET POLITIQUES SUJET : DROIT DU TRAVAIL ET DROITS DE LA PERSONNE Présenté par : M. Mactar SY né le 23/10/1985 à KAOLACK 4ème année en Droit privé Spécialité : Droit des Affaires Option : Import-export ; Droit fiscal Sous la direction de : M. Bachir NIANG Docteur en droit privé 1 Mactar SY 4ième année : Droit des

chose est rare. Ajoutons d’ailleurs que la valeur poétique de ces créations est fort douteuse. Au contraire, il y a de véritables ouvrages traduits du ouolof ou du peuhl et nous suivons avec beaucoup d’intérêt les études de linguistique de Cheik Anta Diop. Aux Antilles, rien de pareil. La langue officiellement parlée est le français ; les instituteurs surveillent étroitement les enfants pour que le créole ne soit pas utilisé. Nous passons sous silence les raisons invoquées. Donc, apparemment, le problème

construction d’infrastructures : écoles, routes, voies de chemin de fer, hôpitaux. En 1971, le Cameroun a aussi 26. Voir Luc Sindjoun, op. cit. 27. Voir Jean-François Bayart, op. cit. L’ESPOIR NOMMÉ BIYA 25 choisi de quitter le capital d’Air Afrique pour lancer sa propre compagnie aérienne, la Cameroon Airlines (Camair). Les autorités ont appuyé le secteur agricole, en lançant en 1973 une « révolution verte ». Des projets de « colonisation agricole » ont été mis en œuvre : « l’opération Yabassi-Bafang

torants. Parmi eux, je souhaite tout particuli`rement remercier : Thierry e Magnac qui, probablement sans le savoir, m’a donn´ le goˆt de l’´conom´trie e u e e r´fl´chie ; Marc Gurgand pour avoir pris le temps de s’int´resser a mes trae e e ` vaux ; David Leblanc et Laurent Gobillon pour leurs bons conseils de pro´ grammation et d’´conom´trie pratique ; Magali Beffy et Elise Coudin pour e e leur aide statistique ; Claire Lelarge pour ses relectures pointilleuses ; et en- iv REMERCIEMENTS fin

connaissances • Lecture documentaire – Lire le texte, observer les illustrations, en dégager les idées essentielles • Écrit de travail et de mémorisation – Compléter la fiche-bac connaissances • Alexandra David-Néel, Journal de voyage 1 (extraits de deux lettres) • Photographie d’Alexandra David-Néel au Tibet • Répondre à une question de confrontation des documents • Répondre à des questions de compréhension et d’analyse • Rédiger un écrit argumentatif De voyages en rencontres 7 REMARQUES

Nord, en Europe ou au Japon. Malgré la similarité des dynamiques qui traversent le monde, malgré l’imbrication d’espaces urbains de très inégal développement aussi bien dans les métropoles nord-américaines et européennes qu’en Amérique latine, en Afrique ou en Asie, cette institutionnalisation explique en partie la distinction Nord/Sud des études urbaines. Les études comparatives se multiplient cependant. Elles se développent d’une part, entre régions du monde comme le montre le programme ANR Périsud2

l’impératif moral de veiller à ce que le présent ne soit pas l’ennemi de notre avenir. Le présent Rapport est un moyen de nous aider à trouver les bonnes perspectives. RDH 2011 Durabilité et Équité : Un Meilleur Avenir pour Tous Afghanistan Afrique du Sud Albanie Algérie Allemagne Andorre Angola Antigua-et-Barbuda Arabie saoudite Argentine Arménie Australie Autriche Azerbaïdjan Bahamas Bahreïn Bangladesh Barbade Bélarus Belgique Belize Bénin Bhoutan Bolivie, État plurinational

sociales acéphales de l’Afrique Centrale et Orientale précoloniale : communautés agricoles domestiques bantu et chasseurs-cueilleurs. Bibliographie sélective : Ouvrages de base (lecture indispensable) DIOP Cheik Anta, L’Afrique Noire Précoloniale, Éd. Présence Africaine, 1960 Paris. SURET-CANALE Jean, Afrique Noire occidentale et centrale, Tome 1, Éditions Sociales, 1973, Paris. UNESCO, Histoire Générale de l’Afrique, Tomes IV, V & VI, Éd. Unesco/Néa ; chapitres consacrés aux zones soudanaise et guinéenne

projet qui leur tenait à cœur: un manuel sur les techniques documentaires. En voici la réalisation. Le présent ouvrage n'est pas le résultat d'un travail en chambre. 11 est le fruit d'une double expérience, celle de plusieurs années d'enseignement en Afrique, et celle de la difficulté quotidienne de se procurer les informations et les documents les plus simples comme les plus pertinents dans les pays en voie de développement. Mesdames GUINCHAT et SKOURI ont ressenti plus vivement que dans des pays où

philosophie du point de vue métaphysique ? .......................................... II. Les critiques de la métaphysique ............................................................................................... La critique de l’empirisme (David Hum) .......................................................................... La critique positiviste (Emmanuel Kant, Auguste Comte) ................................................ La critique marxiste ....................................