Âges de la vie

Education et âges de la vie : le défi de grandir et faire grandir. Les enfants aspirent à être ados de plus en plus tôt. Les adultes entendent rester jeune le plus longtemps possible Les vieux veulent le rester toujours. Les jeunes aspirent à avoir les attributs de l’adulte de plus en plus tôt. Personne ne veut faire son âge = enjeu éducatif centrale. Que signifie éduquer quand personne ne veut faire son âge => situation inédite dans l’Histoire de l’Humanité. Ages correspondaient à

l'équipe de recherche : JEPA sous la direction de : Titre: Les travailleurs âgés : perception de justice, stéréotypes et discrimination Date : juin 2010 TABLE DES MATIERES Partie I : INTRODUCTION Résumé p. 3 I. Introduction p. 4 II. Stéréotypes liés au travailleur âgé p. 5 III. Discrimination du travailleur âgé dans l'entreprise p. 7 IV. Perception de justice p. 8 V. Importance du travail dans la vie p. 10 VI. Objectifs de la recherche et hypothèses de l’étude p. 11 PARTIE

Les âges de la vie! ! Faire son âge! ! ! Actuellement, on continue souvent à partager les périodes de la vie en trois grandes périodes : la jeunesse, l’âge adulte et la vieillesse. C’est trois grandes périodes sont souvent caractérisées par des comportements propres à leurs âges ainsi que des traits physiques qu’il nous permet de pouvoir définir dans quel tranches d’âge l’individu se trouve. Les âges de la vie est une perception cyclique de la vie, différente selon les cultures, selon

d’un bas niveau de natalité. La longévité se rapporte à la durée de vie des individus, mesurée en démographie par des moyennes comme l’espérance de vie à la naissance ou à différents âges. Que la mort frappe à des âges avancés, de plus en plus avancés, nous paraît banal, normal. Or c’est un phénomène récent : le recul de la mortalité aux grands âges, qui est aujourd’hui la principale cause de l’allongement de la durée de la vie et renforce le vieillissement démographique, n’a commencé qu’il y a

comme variable la plus objective avec le sexe (elle s’impose aux individus, on peut difficilement en changer) et en même temps un construit éminemment social (les définitions de l’âge et le découpage de la vie en différents âges varient dans l’espace et le temps ; valence différentielle des âges selon les sociétés et les époques).   Question : âge comme variable explicative pertinente, cad ayant un effet propre permettant de rendre compte de faits sociaux (des manières d’agir, de penser, de sentir

Pierre-­‐Henri  Tavoillot  :  une  philosophie  des  âges  de  la  vie     Compte-­‐rendu  de  la  troisième  conférence  du  Salon     9  novembre  2011         Pierre-­‐Henri   Tavoillot   est   professeur   de   philosophie   à   La   Sorbonne   et   directeur   du   Collège  de  philosophie.  Il  est  avant  tout  politologue  et  a  consacré

------------------------------------------------ LA STRATEGIE EUROPEENNE POUR L’EMPLOI Les politiques publiques d’allongement de la vie active dans l’Union Européenne Guy Tchibozo Alors que les politiques de réduction de l’offre de travail âgé s’étaient multipliées depuis la fin des années soixante-dix, l’heure est désormais à la prolongation de la vie active. Les perspectives de pénuries de main d’œuvre et de difficultés financières des systèmes de retraites expliquent ce revirement

familles. Aujourd’hui, nombre d’entre eux sont laissé de côté et n’ont plus le droit de parole. Une nouvelle génération, plus jeune, plus dynamique et plus économique, est demandée sur le marché du travail. La présence et l’expérience des travailleurs âgés ne sont plus considérées comme des acquis pour l’entreprise mais comme une dépense de temps et d’argent. Est-ce une bonne nouvelle pour une société en décroissance démographique ? Et qu’en pensent les principaux acteurs ? Pour en savoir plus, j’ai

conflits de générations, les âges de la vie Les personnes appartenant à des générations différentes ne se comprennent pas toujours très bien. Des conflits surgissent qui semblent souvent insurmontables, à tel point que l’on parle même de fossé entre les générations. La cause de ces conflits se trouve dans le fait que la vie d’un être humain est divisée en quatre grandes périodes : l’enfance, l’adolescence, l’âge adulte et la vieillesse et qu’au cours de ces différents âges, les possibilités physiques

effectué pour : E-enfance Echantillon : 500 enfants âgés de 9 à 17 ans. Date du terrain : Du 20 au 25 mars 2009. Méthode : Etude réalisée par internet Echantillon représentatif en terme d’âge, de sexe, de CSP des parents, de catégorie d’agglomération et de région 2 Enquête Ipsos/E-enfance : Avril 2009 © 2008 Ipsos RÉSULTATS DE L’ENQUÊTE Nobody’s Unpredictable Profil des enfants interrogés Base: Enfants âgés de 9 à 17 ans Question : Quel âge as-tu ? Question