Agrégation de sciences économiques et sociales

Fondements de la science économique Concept Science molle: science de l'action humaine Atteinte d'un objetcif à moindre coût: efficacité et rationalité des choix Aristote: science d'acquérir des richesses Vision des fondateurs Smith: procurer au peuple un revenu et fournir à l'Etat un revenu suffisant pour le service public SAY: formation, distribution et consommation des richesses MARSHALL: études des richesses et de l'homme LANGE: science des lois sociales qui régissent

approche de type macroéconomique de l’intervention d’Etat. Il s’agit alors de la manière dont la macroéconomie définit les conditions d’efficacité ou d’inefficacité des politiques économiques (à partir du modèle OG-DG par ex.). 3 •  Cependant, les critères fondant les priorités des politiques économiques (croissance, emploi, inflation, équilibre extérieur, déficitendettement public…) sont peu explicités et peu fondés en terme d’intérêt général. De même pour les compatibilités ou incompatibilités

des ressources humaines Sous-direction du recrutement AGRÉGATION ARTS OPTION B : ARTS APPLIQUÉS Concours externe Session 2011 Rapport du jury Rapport présenté par Michel GAVRILOVIC Inspecteur général de l’éducation nationale Président du jury Coordonné par Brigitte Flamand Inspectrice générale de l’éducation nationale Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jury Agrégation arts, option B arts appliqués, concours externe, session 2011

violence légitime, percevoir des impôts. -volonté de l’Etat-nation : pacifier l’espace-social. -caractéristique du changement : irréversible. -Ce changement : entraîne un devoir intellectuel--->l’interrogation. -ce changement : l’homme en est la clé. -l’homme : veut prendre son destin en main. -ce qu’on a quitté : monde chrétien (Monarchie...), monde rural. -ce qu’on a acquis : la technique, la science, la technologie, l’industrie, l’épicurisme retrouvé, la compétence d’ordonnée partagé

et société Cours Sciences Humaines UE SEHO – 2A – Promo 2007 O.Massin There is no such thing as society: there are individual men and women, and there are families. Margaret Thatcher1 (Plan du cours et Bibliographie à la fin du document) 0. Introduction La question que nous allons aborder dans ce cours est la suivante : peut-on réduire une société une simple agrégation d’individus, ou est-elle plus que cela ? Cette question introduit le débat qui oppose, en sciences sociales, les tenants de l’individualisme

Rectorat de Paris DAVA de Paris 44 rue Alphonse Penaud 75020 PARIS Chaque Livret 1 doit contenir : - les pièces justificatives de la durée de l’activité (certificats de travail, attestations d’activité, fiches de salaires, tout document fiscal ou social justifiant de la durée et de la nature de l’activité), ainsi que la présentation générale des activités et des emplois ; - les documents tels que les attestations de formation, les relevés de notes et les diplômes nationaux de l’enseignement supérieur

Université des sciences économie, commerciale et de science de gestion Faculté: science économie LMD Spécialité: assurance et banques Master 1 Les état financiers selon S.C.F 2011/2012 SOMMAIR 1. Introduction 2. Définition des états financiers 3. Les mentions obligatoires 4. L’objet des états financier 5. Elaboration des états financiers * Les informations comptable et financière et leur Les caractères * Les principes comptables 5.1. Bilan * Définition

l’Ecole Normale Supérieur où il y obtient une agrégation de philosophie. De 1958 à 1960 il enseigne à la faculté de lettres d’Alger, c’est là bas qu’il décidera de faire une carrière de sociologue. En 1964 il est directeur de l’école des hautes études en sciences sociales. Il y fonde la revue « actes de la recherche en science sociale ». Il est ensuite nommé professeur au Collège de France en 1981. Il travail sur des notions comme : * Le Champ (espace social avec ses luttes pour l’appropriation de

Les origines de la sociologie. La sociologie appartient au secteur des sciences sociales (=/ sciences exactes…). C’est un concept relativement récent. Apparu fin 19e siècle. Le véritablement essor est du 20e siècle, au même moment ou se développait la révolution industrielle. La sociologie est contemporaine de la révolution industrielle (c’est « sa fille »). La société industrielle dégage 6 grands traits : • L’industrie qui se développe est fondée sur une nouvelle organisation du travail, elle

cycle complet d’un élève américain (de 6 à 18 ans), l’histoire étudiée une seule année pourtant le patriotisme très important aux E-U. p.16 Enseignement de l’Histoire prend de la place en France : - 1818 enseignée au lycée - 1830 : agrégation (supprimée de 1853-1860 durant l’empire autoritaire), devient une affaire de professionnelle, non plus de lettres classiques, permet de former des personnes à la rigueur historique et de diffuser la méthode au sein de manuel - 1880 : primaire