Aide Educative Budgetaire

problèmes d'accès au logement, de surendettement, de chômage. Son action s'inscrit aussi dans les problématiques de vieillissement de la population, de dépendance, du handicap, de protection de l'enfance… Son intervention privilégie une finalité éducative et vise la valorisation et/ou l’appropriation de compétences par les personnes, les familles, les groupes. Ces compétences vont permettre aux publics concernés d’accéder à leurs droits, de prévenir et/ou de gérer les difficultés de leur vie quotidienne

problèmes rencontrés par les jeunes et adapter les actions aux réalités. » « Ouvrir les activités aux usagers non-résidents pour favoriser et développer les échanges et liens vers l’extérieur. » « Intégrer l’éducation populaire dans une démarche éducative. » « Favoriser la vie collective et développer les notions de partage, de solidarité, de responsabilité. » « Diversifier la gamme de logements en vue de poursuivre le parcours résidentiel et de mieux répondre aux besoins et attentes des jeunes

charge l’orientation des projets et les associations les réalisent avec la population. Dans les écoles il y a des comités de mères d’élèves, pour favoriser et sensibiliser les parents au fait que les filles doivent être également scolarisées. L’O.N.G aide et action a trouvé un arrangement avec une entreprise, pour que celle-ci aménage les horaires des filles qui y travaillent afin qu’elles puissent aller à l’école. Ils font également des campagnes de mobilisation sociale (organisation de forums, conférence

précisant les objectifs de la mesure et les engagements réciproques des signataires. Il est établi pour une durée comprise entre 6 mois et 2 ans renouvelable, sous réserve d'une évaluation, sans que sa durée soit supérieure à 4 ans. Il propose une aide à la gestion des prestations sociales et un accompagnement social individualisé. Les personnes concernées par cette mesure sont : - les personnes percevant des prestations sociales dont la liste est sur décret, - dont la santé ou la sécurité est

• L'action sociale et la santé : il constitue le pivot des politiques de solidarité locale et de prévention et procède au versement de la plupart des prestations d'aide sociale (aide médicale générale, aide à domicile aux personnes âgées, frais de séjour dans les établissements d'hébergement, aide sociale à l'enfance et à la famille, allocation compensatrice aux personnes handicapées…). Depuis la loi du 1er décembre 1988, il procède également au financement et à la gestion, partagée avec

Dans le cadre d'un double registre d'intervention, préventif et curatif, le CESF assure des actions de conseils, d'informations, d’animation, de formation dans les quatre domaines majeurs qui le concernent, ainsi que des actions d'accompagnement budgétaire. Son intervention s'inscrit de façon complémentaire et spécifique dans un large réseau de partenaires et dans des dynamiques de développement social local lorsqu'il participe à l'élaboration de diagnostics partagés et de projets sociaux de territoires

L.B s'est déroulée sur le trottoir devant le Centre de Jour. Il gisait au sol seul, il était ivre mort, je suis donc resté près de lui en attendant les pompiers à « contempler » les dégâts que l'alcool pouvait occasionner chez un homme. L'équipe éducative en place m'a expliqué que J.L.B était coutumier du fait, et que sa fréquence aux urgences était conséquente. C'est parce que dès mon arrivée j'ai vu en J.L.B un personnage incontournable du Centre de Jour que je vais me questionner et essayer

d’établissement précise les objectifs et les moyens mis en œuvre pour assurer cette prise en charge. La famille doit être associé autant que possible à l’élaboration du projet, à son suivi régulier et à son évaluation. Tous les 6 mois, l’équipe médico-psycho-éducative de l’établissement fait parvenir un bilan détaillé sur l’évolution de l’enfant. d) Les missions fixées par l’A.I.E.M (Adultes et Enfants Inadaptés Mentaux) * Fournir un service à l’enfant et à l’adolescent pour lui permettre d’accéder

titre préalable mon terrain de stage (le cadre institutionnel, le public accueilli, les missions et mandats du service, l’équipe, le réseau, les partenaires…) avant d’évoquer plus particulièrement l’intervention professionnelle de l’Assistante Socio-Educative (ses rôles, fonctions…) et de mettre en évidence les problématiques auxquelles elle est confrontée. I) L’institution 1) Historique Créée en 1863, ce qui s’appelait alors « l’asile de femmes aliénées de Lille » accueillaient environ

Poste 581 57 - jean-jacques.maillard@education.gouv.fr Hervé Mauran : knowledge management - Poste 561 72 - herve.mauran@education.gouv.fr > a pour objectif le développement de projets transversaux stratégiques et la veille prospective en matière éducative, organisationnelle et partenariale. Elle regroupe des chargés de projets sous l'autorité directe du Directeur général Service de la stratégie de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle Chef de service Professeur Alain Coulon