Aide Soignante Module 5 Conclusion

existe des situations où la personne se situe en retrait par rapport à la réalisation de l’infraction, soit en la faisant faire, soit en la laissant faire. Comment alors va-t-on évaluer la responsabilité de cette personne ? Doit-on la punir ? Doit-on moduler sa peine en fonction de son degré de participation à l’infraction ? Il faut faire une différence en fonction de la forme de l’infraction. Soit cette participation relève d’une entente préalable entre les participants cad d’une concertation avant l’infraction ;

comptes. Les réponses des administrations et des organismes concernés sont insérées dans le rapport. C Avertissement Sommaire Présentation.......................................................................................................5 Première partie - La situation des comptes sociaux 1 - Les déficits et l’endettement de la sécurité sociale en 2010.................8 2 - L’objectif national des dépenses d’assurance maladie en 2010.........12 3 - Le financement des déficits sociaux

Concertation sociale. Cette brochure peut être consultée sur le site Internet du SPF: http://www.meta.fgov.be, module Publications, rubrique Bien-être au travail. 4 TABLE DES MATIERES Avant propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Table des matières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1. 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.4.1 2.5 2.6 3. 3.1 3.2 3.3

Concertation sociale. Cette brochure peut être consultée sur le site Internet du SPF: http://www.meta.fgov.be, module Publications, rubrique Bien-être au travail. 4 TABLE DES MATIERES Avant propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Table des matières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1. 1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.4.1 2.5 2.6 3. 3.1 3.2 3.3

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 B1.3 : Code d’éthique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 CHAPITRE B2 : GESTION CLINIQUE DE L’ÉPISODE DE SOINS À L’UNITÉ D’URGENCE . . . . . . . . . . . . 7 B2.1 : Accès à l’unité d’urgence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

d’outils pédagogiques : La mallette des parents ....... 132 b) Mettre en place contrat de responsabilité parentale . 133 C. Le prisme éducatif ..................................................................................... 137 C.1 C.2 C.3 C.4 C.5 Réaffirmer la place fondamentale de l’éducation dans nos valeurs sociales .......................................................................... 137 Faire de l'école maternelle une priorité de l'Education nationale ..............................

long de ce stage. Je remercie tout le personnel de la Direction de l’Environnement pour leur accueil et pour m’avoir permis de réaliser ce stage dans un cadre plaisant. Je tiens également à remercier l’ensemble des personnes qui m’ont apporté leur aide pour la réalisation de ce travail : M. Christian FEUILLETTE, chargé de mission de l’ADEME Picardie et partenaire du projet, les chargés de mission « Déchets » de l’ADEME, M. Michel MESSIN et M. Nicolas PACAULT de la DREAL, M. Jérôme VEYRET de l’ARS

|37 | |4.4 | Les personnes sollicitées pendant l’enquête |37 | |5 |La consultation des populations potentiellement affectées |37 | |6 |Les Impacts génériques potentiels du PNDCC

respectivement chef et adjoint au chef de l’Inspection médicale du travail, ainsi que toute l’équipe du bureau CT1 de la Direction générale du travail , Catherine TINDILLIERE, Séverine BAUDOUIN, Annie HO DINH, Yves GOUMENT et Olivier ASSOGBA, qui m’ont aidé avec compétence et disponibilité tout au long de cette mission, . ainsi que toutes celles et tous ceux qui se sont prêtés avec beaucoup d’enthousiasme au jeu des auditions. Ce rapport et les solutions qu’il propose leur doivent beaucoup. Avertissement

lui-même 29 C. L’accueil d’élèves en situation de handicap 31 a. Une pression supplémentaire dans le travail 31 b. Une monopolisation de l’attention 31 c. Un manque de formation 32 d. Une belle aventure humaine tout de même 32 V. Conclusion 33 * Introduction Pour moi, travailler la notion de handicap dans le cadre de mon TER me paraissait être une évidence dès lors que l’on nous à parler que nous aurions un travail de recherche à effectuer tout au long de l’année car je me pose