Alain Le Lien Du Passé Au Présent Commemorer

énoncé 3. Trouver des idées et les organiser dans un plan 4. Rédiger le développement personnel Documents 143 Index 149 0187 ■ T00 Tome 2 Étude du thème 1 du programme national Présenter le thème et sa problématique Appliquer le thème aux épreuves de l'examen Tome 3 Étude du thème 2 du programme national Présenter le thème et sa problématique Appliquer le thème aux épreuves de l'examen 0187 ■ T00 Conseils 1. L’épreuve écrite d’expression et culture générale au BTS 1.1. Les instructions officielles

énoncé 3. Trouver des idées et les organiser dans un plan 4. Rédiger le développement personnel Documents 143 Index 149 0187 ■ T00 Tome 2 Étude du thème 1 du programme national Présenter le thème et sa problématique Appliquer le thème aux épreuves de l'examen Tome 3 Étude du thème 2 du programme national Présenter le thème et sa problématique Appliquer le thème aux épreuves de l'examen 0187 ■ T00 Conseils 1. L’épreuve écrite d’expression et culture générale au BTS 1.1. Les instructions officielles

progression construite. Possibilité d’une présentation qui fait appel à un power point ou didapage… I-2 Les monuments aux morts Objectif: Partir à la découverte de certains monuments aux morts des deux guerres en prenant des exemples dans la région (lien avec la problématique de la statuaire publique, la commémoration). Sur l’exemple d’un monument aux morts proche du collège que l’on analysera collectivement, chaque élève devra photographier, observer et commenter un monument aux morts proche de

des sociétés à leur passé ; idéologies et opinions en Europe de la fin du XIXe siècle à nos jours ; puissances et tensions dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours et les échelles de gouvernement dans le monde de la fin de la Seconde Guerre mondiale à nos jours. Plusieurs questions sont proposées pour chacun de ces thèmes. Elles permettent de solliciter les acquis des années précédentes pour mieux questionner l’histoire et comprendre le temps présent. Les modalités de l’examen

comme francis lacassin, s'intéresser à un domaine qui pour moi représentait beaucoup de choses.je ne me consolerai jamais d'avoir vendu, à l'âge de seize ans, mes hop-là et mes mickey, pour acheter des livres que l'on jugeait alors importants. 1978 Alain Resnais (cinéaste) Vers l'âge de quatorze ans, je me suis détourné de la bande dessinée, pensant que j'étais devenu trop grand pour ces sortes d'amusements. Mais le naturel a repris le dessus quelques années plus tard, et je suis revenu à la bd avec

qui donne l'amitié, voici ce qu'il faut pour qu'il y ait amitié". Derrida (Amitié) "Chaque amitié authentique est sorte de rébellion.." Dans quelle mesure les oeuvres d'Aristote et de Gide au programme illustrent-elles cette proposition? (Amitié) Alain écrit: "Les nigauds de moralistes disent qu'aimer c'est oublier, vue trop simple, plus on sort de soi-même et plu s on est soi-même, mieux aussi on se sent vivre." Vous vous interrogerez sur les dimensions de l'amitié que cette réflexion d'Alain (Amitié)

par le processus de politisation, il peut le devenir. Cependant, ce n’est pas parce qu’un produit est politisé, qu’il est résolu. ( ex de l’Abbé Pierre en 1954 sur la question des sans-abris). Des problèmes politiques qui ont été résolus dans le passé ne vont plus être considérés comme des enjeux politiques. ( ex des associations comme le DAL, qui fait pression pour une cause qu’elle défend) Michel Offerlé : «  la science politique peut se délimiter comme le rassemblement d’un ensemble de chercheurs

h istoire g éographie é ducation civique Livre du professeur Nouveau programme Michel Casta Maître de conférences Université de Picardie Jules-Verne, Amiens Alain Prost IA-IPR Histoire et géographie Académie de Nice Florence Bocognani-Fayolle Agrégée de géographie Lycée Guillaume-Apollinaire, Nice Gérard Chatelet Agrégé d’histoire et géographie Lycée Raoul-Follereau, Nevers Jacques Dincher Agrégé d’histoire et géographie Claire Fredj Maître de conférences en histoire contemporaine

commencé par être des philosophes. Les auteurs – en nombre limité, il est vrai –, sur lesquels nous nous sommes appuyés pour argumenter notre propos, sont Georges Gusdorf, Henri Bergson, Sigmund Freud, Georg Simmel, Georges Gurvitch, Jean-Paul Sartre et Alain Touraine. Pour introduire la question : Georges Gusdorf Le problème de la liberté ne se pose pas – il n’est pas pensable – dans les sociétés dont la culture n’accorde aucune valeur à l’individu, et ne lui reconnaît donc aucun droit : cette valorisation

anniversaire, alors qu’aucun projet défi- m e 1806 situer le monument : de retour d’Austerlitz e où il a vaincu les Austro-Russes, Napoléon dans le temps Ier souhaite faire de Paris la nitif n’a encore été adopté. e 1807 : le premier projet est présenté à Napoléon. Il établir des liens plus belle ville du monde. Selon lui, « Paris manque s’inspire de l’arc de Titus e à Rome, rappelant ainsi le entre les évènements de monuments, il faut lui en donner ». Après avoir goût de l’Empereur pour la