Alfred De Musset La Dimension Autobiographique

des Grieux), qui était directeur des Missions étrangères, et eut à s’occuper des affaires ecclésiastiques de la Louisiane, n’a pu manquer d’être au courant des démêlés qu’ils eurent avec le curé. À côté de la recherche des sources autobiographiques, s’est effectuée celle de sources littéraires de l‘ ’Histoire du chevalier des Grieux et de Manon Lescaut ‘’. On s’est d’abord contenté d’en voir un modèle dans le roman ‘’The fortunes and misfortunes of the

théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours .....................................................91 Séquence 6 Mettre en scène la variété du comique .............................................93 Séquence 7 Parcours de lecteur : Alfred de Musset, Lorenzaccio, 1834 ..............121 Séquence 8 L’évolution du tragique : des héros aux personnages ordinaires .....129 Séquence 9 Histoire des arts : De l’espace sacré antique à la scène moderne ....152 Vers le bac : « Monologue et solitude

tailleuse. C’est la première œuvre écrite en français par Dai Sijie, qui s’inspire notamment de son expérience de jeunesse. À travers le filtre de la double culture française et chinoise que Dai Sijie a reçue, ce roman est conçu comme un récit "semi autobiographique." Avec 650,000 exemplaires vendus en France, 35 traductions dans le monde entier, ce roman a remporté le prix Edmée de La Rochefoucauld, et le prix Relay du Roman d’Evasion 2000. Pourquoi un tel enthousiasme en France ? Que cela signifie-t-il

AHMED SEFRIOUI AHMED SEFRIOUI La boîte à merveilles ROMAN Collection Méditerranée AUX EDITIONS DU SEUIL COMPETENCES VISEES ETUDE DE TEXTE - Reconnaître les caractéristiques essentielles d’un roman autobiographique. - L’écriture autobiographique. - Le pacte autobiographique. - Les visées de l’autobiographie. - Reconnaître un poème lyrique. LANGUE - S’approprier différents outils de langue pour s’en servir dans la communication et dans l’analyse des textes. ACTIVITES ORALES

intérieur : son actualisation dans le roman québécois», mémoire de maîtrise, 1981, viii, 137 p. Dir. : Guy Laflèche. Cote : UdeM D. Thèses PQ 35 U54 1981 v.007; UdeM L.S.H. PQ 35 U54 1981 v.007; Microfilm; CÉTUQ. Bénard, Johanne, «Pour une lecture autobiographique de l’œuvre de Louis-Ferdinand Céline», thèse de doctorat, 1988, ix, 436 p. Dir. : Martine Léonard. Cote : UdeM D. Thèses PQ 35 U54 1989 v.017; UdeM L.S.H. PQ 35 U54 1989 v.017; Microfilm; CÉTUQ. Benardi, Roberto, «Le voyage au Canada français

au point avec un double souci : d’abord, couvrir l’ensemble du programme de français de l’année de 3e en un nombre de séquences raisonnable ; ensuite opérer une juste mesure entre un Présentation • 5 donner à telle ou telle séquence, de la dimension de l’œuvre que l’on étudie de manière intégrale, etc. Progression des séquences Les séquences présentées dans Textocollège 3e se suivent dans un ordre réfléchi, mais qui n’implique aucune contrainte d’utilisation. Les séquences 1 et 2 donnent

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La méthodologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ½ Le cours Les genres La poésie . . . . . . . . . . . Le genre théâtral . . . . . . . Le roman . . . . . . . . . . . Les genres autobiographiques La correspondance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 23 ¾¿ ¾ ¾ ¿¾

dans différents mouvements L’humanisme  : Montaigne, Essais – Le classicisme : Molière, Tartuffe ; Racine, Andromaque ; La Bruyère, Les Caractères – Les Lumières : Rousseau, Le Contrat social ; Beaumarchais, Le Mariage de Figaro – Le romantisme : Musset, Lorenzaccio – Le réalisme  : Flaubert, Madame Bovary – Le naturalisme  : Zola, Germinal – Le surréalisme  : Aragon, Le Paysan de Paris – Le Théâtre de l’absurde : Ionesco, La Cantatrice chauve – Le Nouveau Roman : Sarraute, Le Planétarium. **5.

textes, l’un connu, et l’autre beaucoup moins, voici des éléments significatifs. Ici forcément brèves, ces analyses sont issues de deux lectures : premièrement une œuvre littéraire d’un auteur francophone maghrébin, et deuxièmement une œuvre autobiographique qui est un recueil de correspondances d’un jeune soldat des conquêtes coloniales de son embarquement pour l’Afrique jusqu’à son retour. Mais on pourrait reconduire la même analyse de l’espace dans beaucoup d’autres œuvres à travers, par exemple

matière de littérature, et qui sont devenues des œuvres littéraires. Ce qui fait qu’aujourd’hui, il y a des écrivains qui racontent leur propre vécu. Le Fils du pauvre de Mouloud FERAOUN, est une œuvre littéraire, mais elle est basée sur des faits autobiographiques dans une perspective littéraire. Les écrivains qui écrivent vont faire de l’autobiographie. Omar n’est pas Mohammed DIB, mais une partie seulement de DIB. Mohammed DIB n’a pas vécu à Dar Sbitar. Kateb YACINE avec NEDJMA, c’est sa cousine avec