Algérie Française 1830 1939

Ces derniers vont essayer de comprendre par des enquêtes la société. 1930 – 1960 → multiplication des voyages pour comprendre la société Vilermmé étudie la condition des salariés dans le milieu industriel, notamment femme et enfant dans les années 1830. Ce dernier alerte le pouvoir sur ces conditions, il laisse entendre que si le pvr ne fait rien, il y a risque insurrection, d'émeute. A la suite de cette analyse, une loi qui réglemente le travail des enfants en l'interdisant jusque l'âge de 8 ans

politique dans des salons littéraires, la création des cafés littéraires, les clubs… C’est dans ce cadre que naît l’opinion publique, laquelle est, donc, le fruit de la raison et de la délibération. Elle fait office de contre-pouvoir. Avec la Révolution française se développe une première vague de démocratisation en Europe. L’opinion publique est transférée : elle passe de l’élite bourgeoise aux mains du peuple citoyen. Se répand, alors, l’idée qu’on ne peut gouverner contre l’opinion publique. Qui est le

Ce style disparaît progressivement pour laisser place au romantisme, nom donné au courant littéraire de cette période. 1830/1914, de nouvelles références, par opposition au classique, on se réfère au moyen Age. Le romantisme marque une coupure nette avec le classique, on rejette le rationalisme, il y a une ouverture géographique (occident) et historique (le Moyen Age). En 1830 c’est l’apparition des premiers chemins de fer. 1850/1890, seconde moitié du 19éme siècle, c’est l’éclectisme. Il s’agit

passent ; pas si elles sont bien ou mal. La sociologie nait de la volonté de comprendre le social et d’agir dessus. Elle est née au 19e siècle lors d’une série d’évènements importants, au carrefour de 3 révolutions. Peu de tps après la révolution française. (politique) Révolution industrielle (économique) Révolution intellectuelle (triomphe du rationalisme, idée que science fait progresser) Sciences sociales pour aider à comprendre ce que l’on percevait comme un passage de la tradition à la modernité

programmes des séries générales. Histoire La France, l’Europe et la genèse du monde contemporain Le programme entend aider l’élève à se situer dans le temps présent à partir de trois entrées : – nationale : les fondements de la culture républicaine française et ses adaptations ; – européenne : l’expérience décisive des deux conflits mondiaux dans l’aspiration à la paix et à la coopération ; – mondiale : la diffusion d’un modèle économique et culturel conçu, exporté ou imposé par l’Europe. Sa mise en

sur la jurisprudence. Le législateur est intervenu tardivement, en 1930, alors que les compagnies d’assurances avaient déjà pris leur essor. Au XVIIIe et XIXe siècles, il s’agissait de protéger ses biens contre les risques d’incendie. La société française étant alors essentiellement agricole, les assurances couvraient aussi le risque de grêle et la mortalité du bétail. L’industrialisation de la France a contribué au développement des contrats de responsabilité professionnelle et aussi de responsabilité

287 288 288 290 293 294 296 1850–1914 The moralizing school of manners Boulevard theatre of the Belle Époque Naturalist theatre Symbolist theatre Melodrama Conclusion The novel 1800–30 The ‘personal’ novel Mainstream fiction Romantic fiction to 1830 1830–48 The roman libertin Colonial fiction Foreign imports Stendhal Balzac Mérimée Sand 1848–90 The Goncourts Flaubert Zola Maupassant The retreat from Naturalism 1890–1914 Les psychologues Le roman de l’enfance Decadents Le roman de moeurs Short fiction

merveilleux, à mes enfants : Mohammed Rissel et B.B Nour et aux deux orphelins : Zamene et Yasmine. Remerciements Je tiens tout d’abord à adresser mes plus vifs remerciements à mon directeur de thèse, le responsable de l’Ecole Doctorale Algéro- Française, Le Docteur Samir AbdelHamid. Avisé et exigent auquel cette thèse doit beaucoup, qui m’a soutenu tout au long de mon travail et qui a bien voulu répondre longuement aux questions que je lui ai adressées pour le réaliser. Avec patience, il a suivi

Transactions.indbDE LA PHOTOLITTÉRATURE Jean-Pierre Montier Les articles que le lecteur trouvera ici exposés à sa sagacité sont le fruit d’un travail qui n’aurait pas tout son sens s’il ne cherchait à innover, et qui ne saurait non plus produire quelque nouveauté sans être lui-même en évolution. C’est pourquoi il faut commencer par situer ces travaux d’une part au regard de la continuité qu’ils assument avec les précédentes recherches, et d’autre part en fonction des innovations qu’ils tentent

particulièrement civilisée et supérieure. _on substitut l’écrit à l’oralité -introduction de la notion d'individu (le droit) §2 Les répercussions juridiques de la colonisation Les différences entre les colonisations Dans les colonies françaises -Dans un premier temps, on souhaitait réaliser une politique d’assimilation des indigènes aux sujets français. -Dans un second temps, on a voulut être un peu plus réaliste et on a opté pour un système mixte. L’assimilation n’était plus imposée