Amenager La Ville Seconde

Nouveaux programmes de Seconde : Thème 3 de Géographie AMENAGER LA VILLE Villes et développement durable Rozenn Le Guennec, Lycée Lyautey, Casablanca, (Maroc) AEFE r.leguennec@hotmail.fr QUE DIT LE PROGRAMME ? Bulletin officiel n°4 du 29 avril 2010 Thème 3 – Aménager la ville – 9-10 h Question obligatoire Villes et développement durable Mise en œuvre L’étude de cette question est abordée à partir de deux études de cas mises en perspective, l’un choisie dans les pays développés, l’autre prise

Napoléon engagea de nombreux grands travaux dans Paris, faisant construire des monuments aussi prestigieux que l'Arc de Triomphe et la Bourse, tout en faisant percer et aménager en voies fluviales les canaux de l'Ourcq, de Saint-Martin et de Saint-Denis. C’est aussi à Napoléon que nous devons la colonne Vendôme qui se dresse au centre de la place Vendôme, et c’est Napoléon qui fit détruire les vieilles maisons construites sur les ponts parisiens et sur les berges de la Seine, permettant ainsi de

eduscol Ressources pour le lycée général et technologique Géographie 1ère France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation Thème 2 – Aménager et développer le territoire français (24 – 26h) Question – La France en villes « La France en villes » est l’une des quatre questions qui composent le thème 2 auquel il est préconisé de consacrer de 24 et 26 heures au total. Le professeur peut donc construire son projet sur la base de 6 à 7 heures. L’étude la population française

 :  les  défis  urbains  d’une  ville  mondiale  du  Nord   A. Croissance  urbaine  et  enjeux   1) Caractérisez  la  croissance  de  Londres   La   croissance   de   Londres   s’effectue   essentiellement   de   1800   au   début   de   la   Seconde   Guerre   mondiale,   avec   une   forte   accélération   dans   la   seconde   moitié   du   XIXe   siècle   et

Les transformations de Paris sous le Second Empire Les transformations de Paris sous le Second empire constituent une modernisation d’ensemble de la capitale française menée à bien de 1853 à 1870 par le préfet Haussmann sous l’égide de Napoléon III. Lorsque ce dernier inaugure le boulevard Malesherbes en 1861, un arc de triomphe porte la formule « Paris assaini, agrandi, embelli ». Tels sont les objectifs du programme de transformation de la capitale. En effet celui-ci recouvre tous les

et ils permettent à la maison de mieux se fondre dans son environnement. Le toit-terrasse, le toit plat permet de récupérer un espace qui était perdu et il peut aussi être aménagé en jardin. Le plan libre, c'est un plancher en béton armé, il est possible grâce aux pilotis qui suppriment les murs porteurs. On peut donc aménager l'espace par de simple cloisons. La façade libre, les façades sont indépendantes de la structure, elles sont directement posées sur les pilotis. Leur composition est dictée

[Accroche] En janvier 2007, le magazine Le Monde 2 intitulait un de ses articles : « J’habite la cité idéale. » Il désignait en ces termes Val-d’Europe, dernier secteur de la ville nouvelle de Marne-la-Vallée en Île-de-France, conçu et développé par l’entreprise Eurodisney à partir de 1987. [Définition du sujet et problématique] Cette réalisation est un parfait exemple d’aménagement, c’est-à-dire d’action volontaire et réfléchie d’une collectivité sur son territoire. En quoi la création et le développement

Partie 2 : LA FRANCE EN VILLES Mouvement de population, urbanisation,métropolisation Avec 66 millions d’habitants France = moins de 1% de la pop mondiale Mais second pays le plus peuplé de l’UE, derrière l’All et devant : ...................... Le dynamisme de la France est remarquable pour un pays développé puisque la population de la France ne dépassait pas 40 millions en 1945. Alors comment se traduit sur le territoire cette hausse de la population qui va de paire avec les Trente Glorieuse période

Aménager la ville au XXI ème siècle devient est essentiel, mais la question du développement durable fait débat dans certains pays. On s’aperçoit vite de la dite « Fracture » Nord/Sud et on remarque que les objectifs dans ces deux parties y sont différents. Il y a les Pays du Nord dits « les pays riches » où les politiques de développement durable progressent selon des conditions diverses, on a pour exemples deux villes du Nord : Grenoble et Londres. Néanmoins les pays émergents dit  Les pays du

La région où est situé le lycée » (G22) « Un territoire de l’innovation » (G44) « Roissy : plate-forme multimodale et hub mondial » (G43) « Le développement d’un territoire ultramarin : entre Union européenne et aire régionale » (G…) « Paris, ville mondiale ». (G…) - les parties de programme suivantes pourront être l’objet d’un sujet de croquis (avec fond de carte) : « Potentialités et contraintes du territoire français (ultramarin compris) » (G41) « Mouvements de population, urbanisation