An Impossible Match Reponses Page 46

Christian BRUCKER Professeur de mathématiques au lycée Théodore Deck de Guebwiller Yvan MONKA Professeur de mathématiques au collège Albert Camus de Soufflenheim Éric SIGWARD Suivi éditorial : Jean-Marc Cheminée Maquette : Nicolas Balbo Mise en page : Catherine Vielcanet Infographies : Domino HATIER, PARIS, 2010 ISBN 978-2-218-94427-7 Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable, est illicite

voir Adepte (vol. I, p. 149) Administration Adresse AéroÂge Ajout Alinéa Allégorie 17 23 29 37 55 99 103 134 135 135 136 147 147 148 149 149 152 152 157 158 160 161 167 9 sommaire du volume i Allemand Alliage Alliance An, année Ancien, nouveau Anglais Année, voir An, année (vol. I, p. 170) Annexe Anti Aparté Aphorisme, voir Proverbe (vol. II, p. 231) Apocope, voir Abréviation (vol. I, p. 55) Aposiopèse Apostrophe Appel de note Appendice, voir Addenda (vol. I, p. 148) Approche Arc, arche,

posé, ma problématique se définit ainsi : Quels moyens de communication Microsoft, Sony et Nintendo ont-ils utilisé pour différencier et mettre en avant les avantages concurrentiels de leur produit ? Pour y répondre, je vais tenter d’apporter une réponse à différentes questions : Comment les trois firmes ont-elles communiqué sur les spécificités de leur produit ? Quelles sont les cibles visées ? L’objectif est-il de fidéliser leurs clients ou d’en 1 Jonathan Cataldi Mémoire de Licence HEC

individuels (les acteurs). La tentation de l’univocité du message se trouve du côté de l'émetteur. C'est ce qu’explique S. Hall qui explique que l'émetteur veut toujours coder son message de telle sorte que les interprétations déviantes soient impossibles. Dans le cadre de la sociologie de la réception, il apparaît que le public n'est pas docile, que l'interprétation du message échappe très largement à l'émetteur. Ce qui se passe à la réception est aussi importante que ce qui se passe à l'émission

situer sur une échelle. Le savon A mousse-t-il plus que le savon B? Sur une échelle de 1 à 7, où posteriez-vous ces deux savons? S'il vous était donné de concevoir le savon idéal, selon vous comment celui-ci devrait-il mousser? En recueillant les réponses à ces questions et à d'autres du même genre, il devient possible de tracer schématiquement le profil de chacune des marques étudiées, ainsi que la physionomie de la "marque idéale". Les coordonnées de ce point ultime permettent à l'équipe de production

BRUCKER Professeur de mathématiques au lycée Théodore Deck de Guebwiller Yvan MONKA Professeur de mathématiques au collège Albert Camus de Soufflenheim Éric SIGWARD Suivi éditorial : Jean-Marc Cheminée Maquette : Nicolas Balbo Mise en page : Catherine Vielcanet Infographies : Domino HATIER, PARIS, 2010 ISBN 978-2-218-94427-7 Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable, est illicite

............................................................................................................................................................ 46 Leçon 4 De la perestroïka à la chute du système soviétique ........................................................................................................................ 46 Fiche de révision Prépa Bac Explication d’un document : Le Goulag dans les années 1950 ...................................................................

attendent d’eux en termes d’apprentissage et comment ils essaieront de les y aider. Soyons clairs : il ne s’agit aucunement de dicter aux praticiens ce qu’ils ont à faire et comment le faire. Nous soulevons des questions, nous n’apportons pas de réponses. La fonction du Cadre européen commun de référence n’est pas de prescrire les objectifs que ses utilisateurs devraient poursuivre ni les méthodes qu’ils devraient utiliser. Ce qui ne veut pas dire que le Conseil de l’Europe soit indifférent à ces

______________________________________________________ 18 Chapitre III JUSTICE AUTOMATIQUE ______________________________________________________ 28 Chapitre IV MINEURS DÉLINQUANTS. LE DÉBUT DE LA BARBARIE?_________________________ 36 Chapitre V SIMPLE, INEFFICACE ET DANGEREUX : “TOURNER LA PAGE DE LA RÉCIDIVE” ___ 47 Chapitre VI LE TRAITEMENT CHIMIQUE, C’EST PAS AUTOMATIQUE _________________________ 52 Chapitre VII LE NOUVEL ASILE PÉNITENTIAIRE ___________________________________________ 57 Chapitre VIII LA CHASSE AUX ETRANGERS ________________________________________________

consommateurs sont d‟ailleurs intéressés par ce type de produits comme je l‟ai remarqué à partir d‟études qualitatives et quantitatives. La question que je me suis alors posée est “pourquoi personne n’en est-il équipé” ? J‟ai relevé plusieurs éléments de réponse : le côté utile n‟est pas toujours percevable, il y a la peur d‟un paramétrage et d‟une gestion compliquée car ressentie comme technique, il n‟est pas facile d‟en trouver sur les points de vente traditionnels. En plus de ces freins, d‟autres puisent