Analyse Apparition De Guy De Maupassant

photographie qui fait alors concurrence à la peinture. La communication est aussi réinventée au cour du XIXeme siècle. En effet le télégraphe électrique devient disponible pour le public et permet le commerce à longue distance. L'automobile fait son apparition à la fin du XIX e siècle mais ne sert qu'aux courtes distances. III) Caractéristiques du mouvement a) Grands principes -La reproduction la plus fidèle possible de la réalité. -La mise en lumière des conditions sociales et économiques qui déterminent

Le Horla de Guy de Maupassant Le 2004 par La classe de Seconde 4 (94) Aux éditions Gallimard, collection Folio. Œuvre présentée par Sophie et Marc : Etude du Horla par Sophie : Résumé du livre Ce livre contient trois versions du Horla : (Lettre d’un fou) qui adopte la forme épistolaire : l’auteur de la lettre s’adresse à un médecin pour lui faire part de ses inquiétudes, (le Horla, première version) dont le malade est décrit à la troisième personne du singulier avant même que celui-ci

« mes mains » puis à « tes mains » à la fin du poème. Elles sont un véritable moyen de communication. La strophe 4 érige les mains en un moyen de communication d’autant plus puissant qu’il est...   544 Mots | 3 Pages   Le misanthrope première apparition de Célimène. La jalousie d’Alceste s’exerce d’abord contre Clitandre ; justification de Célimène : elle doit le ménager pour son procès. Axe de l’explication : l’intérêt psychologique et scénique de l’expression de la jalousie. I La jalousie : moteur

faisait l'objet de son analyse, Propp les a décou-verts justement dans les actions, qu'il appelle fonctions, des différents personnages. La fonction est selon lui « l'action d'un personnage, définie du point de vue sa signification dans le déroulement de l'intrigue ».14 Ainsi comprise, la fonction proppienne peut remplacer ce qu'on appelle les motifs,15 et c'était d'ailleurs la définition insuffisante de celui-ci qui a inspiré Propp dans la recherché d'une base solide pour son analyse morphologique.16

1) reconnaître une situation d’argumentation et ses principaux constituants (très courte séquence réactivant des notions abordées en classe de 4ème). 2) étudier l’insertion de l’argumentation dans le récit, avec la nouvelle Boule de Suif de Maupassant. 3) étude de l’engagement de l’artiste (à travers la poésie, la peinture, le récit et le rap). 4) étude de l’organisation du texte argumentatif dans une séquence axée autour de l’oral et du thème du procès. Cette longue séquence (14 séances)

l’industrie, de la spéculation ou comme une activité d’amateur. Mais dans la seconde partie du siècle, la situation du roman sera tout autre car : ▪ Hausse des parutions (+136% de 1876 à 1885) Les chiffres de tirages sont éloquents Cause : Apparition d’un nouveau public situé entre le public lettré parisien et les lecteurs de romans feuilleton. ▪ Dans les nouvelles facultés de lettres (Sorbonne), on compte de + en + d’étudiants ▪ L’histoire littéraire apparaît dans les lycées car il

et ascension sociale. c. les formes -roman « OBJECTIF » a la 3eme personne -intrigue tirée des faits divers -description du milieu -goût de la documentation et des termes précis 3. L’EVOLUTION Apres son apparition au XIXeme siècle, le réalisme s’étend difficilement et progressivement avant de s’implanter totalement en Europe et dans le monde entier. En effet, les changements apportés par le réalisme ne sont pas du goût de tous. de ce faite, les partisans

Méthode pour l'oral Ou comment réaliser l'étude d'un texte à l'oral du bac de français Considérations générales : Je prends en compte les objectifs de l'épreuve • l'épreuve orale est une démonstration de ma capacité à analyser un texte littéraire • mon interprétation du texte est personnelle ; elle se fonde sur des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire

texte/image comme illustration. Durée totale de la séquence : 15 heures. 3. OBJECTIFS DE LA SÉQUENCE. Lire et écrire des textes descriptifs. Initiation à la lecture de l’image. La séquence est organisée autour de quatre axes principaux : Analyser l’organisation d’un texte descriptif. Repérer et maîtriser des procédés d’écriture. Identifier les fonctions des textes descriptifs. Savoir lire et interpréter une oeuvre picturale. 4. BIBLIOGRAPHIE ← Français seconde et terminale

SEQUENCE NIVEAU 3ième ETUDE DE LA NOUVELLE BOULE DE SUIF DE MAUPASSANT : COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE L’ARGUMENTATION  DANS LE RECIT Par Jean-François DRU, collège Nicolas Boileau – 91 St Michel sur Orge jfdru.fmeier@wanadoo.fr I/ Présentation de la séquence : Comme le préconisent les programmes de la classe de 3ième, le discours argumentatif doit faire l’objet d’une étude approfondie. Ne voulant pas y consacrer une seule et longue séquence, j’ai choisi de fractionner cela en 4 séquences :