Analyse Chapitre 6 Partie Ii L Education Sentimentale

reproductibilité technique (Benjamin) 5 I. Comment définir l’art ? 5 A. Qu’est-ce qu’une œuvre d’art ? 5 1. Une production humaine 5 2. La question de l’utilité 5 3. Un statut social 6 B. La notion de beauté 6 1. La question de l’objectivité : le beau et l’agréable (Kant) 6 2. Le rapport à la volonté : le beau et le joli (Schopenhauer et Nietzsche) 7 3. La norme du goût (Hume) 8 C. La création artistique 8 1. Le mythe de l’inspiration (Kant) 8 2

La liste des écrivains qui apparaissent sur la couverture. De gauche à droite et de haut en bas : 1. Michel de Montaigne 2. Jean-Baptiste Poquelin dit Molière 3. Madame de Sévigné 4. Voltaire 5. Denis Diderot 6. Jean-Jacques Rousseau 7. François-René de Chateaubriand 8. Honoré de Balzac 9. Victor Hugo 10. Charles Baudelaire 11. George Sand 12. Arthur Rimbaud 13. Marcel Proust 14. Albert Camus 15. Nathalie Sarraute 16. Jean-Paul Sartre 17. Marguerite Duras 18. Patrick Modiano

tout ce qui s’écarte serait déviance. Aujourd’hui, de plus en plus, il faut reconnaître que la sexualité est autant l’effet de l’élaboration et de l’invention des acteurs que la résultante de régulations macro-sociales ». (Weeks et Holland, 1996, p. 6 ; traduit par nous, M.B). Ce qui se trouve mis en cause, c’est une vision unitaire du développement psycho-sexuel 3, de même que l’idée d’une imposition pure et simple du comportement sexuel par la culture. L’autonomisation d’une sphère sexuelle et

dispositions s’appliquant à toutes les infractions notamment en ce qui concerne les circonstances atténuantes, le concours de plusieurs infractions, la participation criminelle, etc. S’agissant des matières du Droit Pénal Spécial, outre le Titre II du Code Pénal ordinaire et divers textes qui lui sont complémentaires définissant des infractions qui n’existaient pas encore à l’élaboration du Code, le cours portera également sur les incriminations relevant du Code Pénal Militaire ainsi que des infractions

 table des matières internet Pubvisuel audio presse FONDAMENTAL sEcONDAirE comprendre la publicité Education critique  table des matières TABLE DEs MATiErEs Avant propos ..............................................................1 introduction ...............................................................3 1. Au cœur de la société de consommation ............5 7. Les représentations ........................................... 37 On l’enseigne même à l’université ......

et non la rose même. Elle n’est ni rose ni paix, mais symbole de l’une et l’autre. Baudri de Bourgueil Carmina éditions Les Belles Lettres collection Auteurs Latins du Moyen Age Paris 2002. (Il s’agit peut-être de la rose d’or offerte par Urbain II au comte d’Anjou Foulque IV le Réchin au début de l’année 1096 Tilliette Opus cité). En somme : « ceci n’est pas une pipe ». Autres temps, autres exemples, autres oeuvres ! 289 Ohne warumb. Die Ros' ist ohn warumb / sie blühet weil sie blühet

une utilisation collective, et d’autre part, les analyses et courtes citations justifiées par le caractère scientifique ou d’information de l’œuvre dans laquelle elles sont incorporées (Loi du 1er juillet 1992 – art. 40 et 41 et Code pénal – art. 425). © Éditions Foucher, Vanves – 2011 SOMMAIRE • Programme de la terminale professionnelle Bac pro 3 ans 4 Objet d’étude 1 Identité et diversité Séquence 1. Dossier De voyages en rencontres 6 Séquence 2. Groupement de textes et d’images

professionnelle Sandrine Place qui nous a orientées dans la définition de notre sujet et nous a donné de nombreux conseils afin d’approfondir notre réflexion. Elle nous a surtout aidées dans nos préconisations qui nous ont permis d’enrichir la troisième partie de notre mémoire. Nous remercions également nos deux tutrices universitaires de mémoire, notamment Yanita Andonova, qui nous ont épaulées et suggéré également des pistes de réflexion théoriques pour la conception de notre mémoire. Enfin, nous remercions

publient pas de grands ouvrages, ni de manuels. Les livres d’histoire de la sociologie sont une citation d’hommes par des hommes : dans leurs bibliographies, a priori, ce sont toujours des hommes. Le rôle des manuels : construction d’une histoire partie�e et partiale de la sociologie. Les manuels induisent une certaine manière de réfléchir à la sociologie, ils nous donnent une certaine capacité à avoir un regard critique (de même pour les cours). C’est un consensus restreint sur la paternité (restreint

le grand père et le petit fils forment un deuxième degré. La parenté en ligne collatérale: c'est quand il existe un auteur commun (les cousins entre eux, les frères et sœurs). Pour déterminer le degré de parenté, on doit partir du premier intéressé remonter à l'auteur commun puis redescendre jusqu'à l'autre parent intéressé. Exemple: les frères et sœurs sont parents au 2ème degré, l'oncle/la tante avec le neveu/nièce sont parents au 3ème degré et les cousins au 4ème