Analyse Couverture Roman

Analyser un roman 5e secondaire Instructions importantes • Il faut un texte suivi (paragraphes et liens logiques entre les phrases (marqueurs de relation) ; ne pas donner l’impression que vous répondez à des questions, mais indiquer en début d’alinéa la piste que vous allez suivre en écrivant par exemple : «Dans un premier temps nous observerons l’évolution du thème du début à la fin du roman...»). • Une introduction et une conclusion au travail sont nécessaires. L’introduction présente le

hypothèses de |-photocopies de la 1ère et de la |- 1ère et 4ème de couverture |- analyser une jaquette |Je rédige mes hypothèses de lecture| |(2h00) |lecture en observant la 1ère et la |4ème de couverture distribuées aux |-dénotation /connotation |- rédiger des hypothèses de lecture|en une dizaine de lignes | | |4ème de couverture |élèves |- critique littéraire

Mai 2014 4e C-D Analyser un roman Consigne : choisir un roman dans les sélections du Prix Farniente Objectif : donner l’envie aux autres élèves de la classe de lire votre livre 1. Résumé du livre : Rédigez un résumé du récit entre 15 et 20 lignes (utilisez des paragraphes et des liens

 Analyse du paratexte (1ère et 4ème de couverture) : les invariants des couvertures dans la littérature pour la jeunesse. Objectif général de la séquence Objectifs documentaires Nommer les éléments de description de l’objet livre (1ère et 4ème de couverture, dos…). Repérer les éléments d’identification du livre (auteur, titre, éditeur, collection…) à partir d’une sélection de romans. Objectifs disciplinaires Définir la littérature jeunesse dans l’histoire littéraire.

professeur agrégé de lettres modernes. Un roman et un film : introduction et présentation p. 2 Le naufrage p. 4 Une ville sous la mer p. 5 Une île mystérieuse p. 6 Analyse d’images p. 7 Introduction : parcours pédagogique La sortie au cinéma de l’adaptation du livre L’Histoire de Pi de Yann Martel peut être l’occasion de s’arrêter sur cette œuvre à la croisée du roman d’aventure et du roman d’apprentissage. La séquence qui suit propose, dans le cadre de

Séquence : La Peur du loup Objectif général : Etude d’un roman policier : Fred Vargas , L’homme à l’envers ; coll.j’ai lu policier. Etude en classe , fiche de lecture à réaliser . Progression : |Séances |Objectifs / Activités élèves |Notions / Vocabulaire | |1-Un auteur , un livre |Présenter le livre ( recherche sur l’auteur ,|Hypothèses de lectures | |

mettre en place un cahier de l’étude de l’œuvre de manière à ce que l’élève garde une trace et un souvenir du roman. Plan du dossier 1) Analyse du roman 2) Premier contact avec le livre 3) Lecture de l’œuvre 4) Etude des modes de narration 5) Ecrire 6) Ateliers de lecture 7) Annexes pour la mise en place du cahier Analyse du roman La technique narrative L’auteur a utilisé la technique de l’enchâssement avec d’une part l’histoire du loup puis

I) Présentation du livre • Germinal est un roman d'Émile Zola publié en 1885. Il s'agit du treizième roman de la série des Rougon-Macquart qui retrace l’histoire d’une famille sous le second Empire. → Plaide en faveur des déshérités et des exploités → Roman de la lutte des classes et de la révolte sociale • Germinal est un mois du calendrier républicain, il correspond au début du printemps et donc à la renaissance du monde. Zola souhaite nous dépeindre le printemps de l'égalité ouvrière. La

Séquence n°4 : La vie devant soi, Emile Ajar (Romain Gary). • Perspectives dominantes : De la nouvelle au roman : le roman réaliste contemporain • Perspectives complémentaires : Le travail de l’écriture= choix du pseudonyme. Problématiques développées= a) compétence maîtrise de la langue= le style de MOMO/la narration à la première personne, les néologismes, les jeux de mots b) compétence culturelle= Histoire et société= après seconde guerre mondiale/les bidonvilles parisiens=

1 Dossier pédagogique – Un sale livre de Frank Andriat – Céline Brijs/Mijade Dossier pédagogique UN SALE LIVRE FRANK ANDRIAT Présentation Intérêt pédagogique & présentation de l’œuvre Un sale livre peut-il être beau ? Voilà la question que pose Frank Andriat au travers de cette lecture. Au rayon des injures, « sale » est employé pour renforcer une insulte : sale con, sale flic, sale menteur mais aussi sale Juif, sale nègre, sale Arabe, etc. Mais pourquoi sale livre ? Pourquoi un