Analyse D Un Tableau Magritte

création artistique et deviendra son havre de paix. Son attrait pour les arts et sa capacité artistique se développent très tôt, notamment grâce à un ami de la famille Ramon Pichot qui lui fait découvrir l’impressionnisme espagnol. Il peint son premier tableau à l’âge de 6 ans et à 14 ans, il se proclame impressionniste. Ce qui l’intéresse alors particulièrement dans ce mouvement réside dans le caractère anti-académique et révolutionnaire de la recherche. Pour développer son art impressionniste, Dalí se

sait pas non plus ce qu’on va devenir, ce que l’avenir nous réserve, on a aucune certitude, l’avenir nous est étranger. On ne fait que passer sur cette terre. On a même l’impression qu’Aragon préfèrerait mourir que d’être vieux. Analyse de la peinture J’ai choisi ce tableau de Salvador Dali parce qu’il montre l’explosion d’une horloge et donc l’explosion du temps, le temps qui passe. De plus, Dali est lui aussi un Surréaliste, ce qui le rapproche d’Aragon. On peut aussi dire que cette horloge ne

musée. Grâce à cette pause, certains ont pu combler leur faim en s’achetant quelque chose à manger aux magasins présents dans la gare. Après cette pause, nous nous sommes dirigés vers le musée. En y accédant, nous sommes passés devant le Musée Magritte où allait bientôt se tenir une exposition mais qui pour le moment est malheureusement fermé. Ensuite, nous sommes arrivés devant l’entrée du musée. Nous

Pipe, verre, bouteille de Vieux Marc » (Lacerba). Printemps 1914. 73,2 x 59,4 cm. Collection Peggy Guggenheim, Venise, Italie. Papier collé, fusain, encre de chine, encre d’imprimerie, graphite, et gouache sur toile. Plan 1) Introduction 2) Analyse formelle a) La technique b) Les éléments de la composition i) Un papier peint ii) Une table avec un pied iii) Une pipe iv) Une guitare v) Une bouteille de Vieux Marc vi) Un verre vii) Un journal intitulé Lacerba c) Le cercle chromatique

Les auteurs de la Pléiade sont pétris des cultures grecques et latines : ces poètes sont le produit de l’enseignement humaniste, rejetant les genres médiévaux pour privilégier les genres antiques.  Voir polycopié : tableau récapitulatif.  XVIIIème siècle. C’est un mouvement qui prend rapidement une dimension européenne. Lutte contre les préjugés et les fausses croyances. Les penseurs et écrivains de ce siècle se revendiquent « philosophes ». PHILOSOPHE

partait peindre dans la campagne. -Tableau sombre, tons bleus et noires -Palette chromatique, style de peinture, identique à celui de Van Gogh (Vincent Van Gogh, Autoportrait au chapeau de paille, 1887) -un portrait photo de moi renvoie a un autre portrait de moi -> La ressemblance renvoie à l’expertise de l’observateur : chacun s’appuie sur sa propre culture de l’image et sa propre expérience -> l’image ne ressemble pas à Van Gogh mais à un tableau peint par Van Gogh et par Bacon

le goût pour la lecture. Il faut impérativement faire connaître autre chose que les deux textes au programme (le manuel de français et le texte de littérature prescrit) aux adolescents. Etant données nos interrogations initiales et notre analyse de la situation des apprenants, nos objectifs, formulés sous forme de questions sont les suivants : 1. Comment créer des situations authentiques ou pseudo-authentiques afin de permettre aux apprenants de s’exprimer oralement et à l’écrit ?

démarche suivante: dans un premier temps nous allons partir d'une analyse des mécanismes de la création artistique et montrer en quoi l'art se crée dans un espace radicalement différent du monde de la réalité quotidienne. Ensuite, nous verrons comment l'art, par son caractère d'oeuvre de l'esprit pour l'esprit, est une élévation par rapport à ce quotidien en s'adressant à la spiritualité de l'homme. Finalement en nous appuyant sur cette analyse préalable, nous nous interrogerons plusieurs exemples d'oeuvres

croient que tout est relatif et qu’il n’y a donc pas de réalité vraie. De ce fait, il n’y a en fin de compte aucune autorité qui décide si une action est positive ou négative, bonne ou mauvaise. ⇒ Le tableau ceci n’est pas une pipe de René Magritte exprime bien l’idée du relativisme. En effet ce tableau représente une pipe; mais ce n’en n’est pas une, ce n’est que l’image d’une pipe que l’on ne peut ni toucher ni fumer... ⇒ Dans le “Crépuscule des idoles” Nietzches veut examiner pourquoi les penseurs

faciliter la lecture, la compréhension et l’étude. De même, la présentation des documents iconographiques vise à amorcer le travail d’analyse personnelle des étudiants. Les questions regroupées après chaque texte, sous le titre « Compréhension et analyse », incitent ces derniers à travailler de manière autonome et permettent aux enseignants de prolonger une séance en exploitant éventuellement d’autres documents. Enfin, des encarts notionnels et culturels (« zooms sur ») éclairent un point spécifique