Analyse De Après La Bataille Victor Hugo

théâtre). La pièce va pourtant connaître la scène après la mort de son auteur, à la fin du XIXe siècle, grâce à Sarah Bernhardt. Depuis, son succès sur les planches ne s’est pas démenti. 2 Séquence 3 – FR01 © Cned - Académie en ligne Le contexte d’écriture de l’œuvre est très important. Musset écrit Lorenzaccio en 1834 et l’époque est riche, tant sur le plan historique (1830 est une révolution qui amène de nombreuses désillusions après un demi-siècle de fortes agitations politiques),

1 Université Frères Mentouri Constantine I Faculté des Lettres et des Langues Département des Lettres et Langue française Meriem BOUGHACHICHE Maître de conférences Cours destiné aux étudiants en Master I Analyse du discours La stylistique Introduction à la stylistique Figures de rhétorique Tonalités Lecture analytique des textes littéraires 2 Introduction La stylistique est une discipline qui étudie les particularités d’écriture d’un texte. Issue de la rhétorique et de la linguistique

romans qui sont pour le moins aussi romans que tous les autres. Ce sont des amours de seigneurs et de dames de haute qualité, et même de princes et de princesses, qui sont accompagnés de ballets , de carrousels, et d’autres galanteries de cour (…) de batailles et de voyages desquels les événements sont donnés pour tout naturels parce qu’il n’y a ni miracle, ni magie . Néanmoins la plupart ne sont pas faisables et il y en a une telle quantité les uns sur les autres qu’il n’est pas croyable qu’il arrive

connaissance de Victor Hugo qui lui donne le goût de la littérature. Cet évènement commence sa carrière d'écrivain. Le 25 février 1830 il participe à la fameuse « bataille d'Hernani ». C'est la célèbre querelle entre les classiques et les romantiques qui se déroule à Paris, au Théâtre-Français, à l'occasion de la première d'Hernani, le drame éponyme de Victor Hugo (1830)[1]. Cette pièce brise les canons du théâtre classique et les trois unités : de temps, de lieu et d'action. Pendant la querelle, Hugo est supporté

feu un fantôme de poésie dans les chansons du Valois qu’il décrit mais n’imite pas dans leur forme ? On peut également choisir de diversifier les auteurs (en articulant, autour d’un objet commun comme la quête lyrique, des textes allant des vers de Hugo ou de Lamartine aux poèmes en prose de Max Jacob) sans renoncer pour autant aux singularités des formes, mais pour montrer comment la poésie, dans la période spécifiée, a cherché, par-delà l’ancien critère du vers, à explorer toutes les ressources

maison, et les élèves pourront se servir des ressources documentaires qu’ils ont trouvées. Texte de référence : La visite de la villa d’Arrius Diomèdes dans Arria Marcella de T. Gautier Sujet : Choisissez un monument historique connu. Après avoir fait des recherches approfondies sur le site choisi, vous raconterez à la manière de Théophile Gautier, votre visite guidée du monument avec un ou une amie. Vous décrirez les lieux découverts. Vous organiserez votre description

Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne

metteurs en scènes du VIIe au XIXe siècle 21 d) Les importants metteurs en scène contemporains 22 VI. Les grands auteurs dramatiques 23 a) Sophocle 23 b) Shakespeare 25 c) Molière 29 d) Corneille 30 e) Racine 31 f) Marivaux 36 g) Beaumarchais 36 h) Hugo 37 i) Musset 40 j) Strindberg 41 k) Brecht 41 l) Beckett 42 m) Koltès 42 VII. Lexique 43 a) Accessoire 43 b) Comedia dell’Arte 43 c) Comédie 43 d) Décor 43 e) Didascalie 43 f) Double énonciation 43 g) Improvisation 43 h) Intrigue 44 i) Personnage

guerrières de bravoure et d’honneur. Cependant, même dans cette œuvre, le poète est sensible à la cruauté de la guerre, à ses victimes, à la douleur des guerriers, des parents ou des épouses qui ont perdu l’être aimé. Les auteurs tragiques, trois siècles après Homère, se placent souvent dans le camp des vaincus, pour déplorer les malheurs de la guerre et en montrer une vision plus humaine dépourvue de l’exaltation et de l’amplification épiques. Ils s’interrogent sur les responsabilités humaines ou divines

guerrières de bravoure et d’honneur. Cependant, même dans cette œuvre, le poète est sensible à la cruauté de la guerre, à ses victimes, à la douleur des guerriers, des parents ou des épouses qui ont perdu l’être aimé. Les auteurs tragiques, trois siècles après Homère, se placent souvent dans le camp des vaincus, pour déplorer les malheurs de la guerre et en montrer une vision plus humaine dépourvue de l’exaltation et de l’amplification épiques. Ils s’interrogent sur les responsabilités humaines ou divines