Analyse De Pratique Collaboration As Ide

secteur dans lequel il est installé. Prises en charge médicale et soignante. MEDECINE INTERNE/I/INFO-013/13-06-2013 3 Spécificités de l'organisation du travail : Organisation médicale et paramédicale Les horaires de l'équipe de jour 2 IDE de 7h15 à19h15 1 IDE de 8h15 à 20h15 1 AS de 7h15 à 19h15 1 AS de 8h15 à 20h15 1 AS de 7h45 à 18h45 Les horaires de l'équipe de nuit 1IDE de 20h à 7h30 2 AS de 20h à 7h30 La répartition de la prise en charge des patients Le travail s'effectue en binôme infirmier/aide

risques d’erreurs médicamenteuses 3. Cas de jurisprudence II. Collaboration IDE - AS : 1. Rappel / collaboration IDE -AS 2. Cas de jurisprudence 3. Distribution de médicaments I. RESPONSABILITÉ Responsabilité de l’IDE Le code de santé publique (CSP) définit les actes professionnels et les devoirs généraux des IDE. Devoirs envers les patients : art. R 4312-25 à R 4312-32 du CSP Responsabilité de l’IDE Les IDE se doivent notamment : • d’assurer des soins consciencieux pour

sportif. Une pneumopathie infectieuse est en suspicion et un BK tubage en cours. Il comprend le français ainsi que le créole, son audition est normale. Il bénéficie du régime de sécurité sociale pris en charge à 100% ainsi que d’une mutuelle. Analyse et interprétation des données Au vu des données recueillies auparavant nous pouvons procéder à l’analyse des données pertinentes afin d'émettre des diagnostics infirmiers et les actions à mettre en œuvre : * Mr H a été hospitalisé pour toux

Les compétences 5 1.4. Les contraintes 5 1.4.1. Les contraintes psychologiques : 5 1.4.2. Les contraintes organisationnelles : 6 2. TRAVAIL EN COLLABORATION 7 2.1. Les réseaux 7 2.2. Les outils 8 2.2.1. Les outils d’organisation : 8 2.2.2. Les outils de communication/transmission : 8 2.3. Les contraintes du travail en collaboration : 9 Conclusion 10 Bibliographie Introduction Depuis le début de ma formation en soins infirmiers, j’ai toujours été attiré par la fonction

19/06/2013 Magda Vitipon-Labourier Groupe 8 Référent pédagogique : Y. Pagani Analyse de situation Stage S4 Je suis en stage en salle de surveillance post-opératoire (SSPI) dans une clinique privé. Cette salle de réveil peut accueillir jusqu’à 19 patients. Il y 4 IDE, une auxiliaire de puériculture et 3 brancardiers pendant toute l’activité de la journée de bloc programmée. La nuit une IDE est d’astreinte pour les chirurgies en urgence. La SSPI est entourée des 11 blocs opératoires. Il y

Cet après-midi là nous étions trois : moi, l’élève IDE (infirmière) qui est arrivée à 12h, une IDE (nommée P) qui a pris fonction à 12h30, et une autre IDE (nommé A) arrivée à 13h. D’habitude nous préparons les médicaments de l’après-midi après la relève qui a lieu à 13h, mais ce jour là, l’IDE P me propose à 12h30 de les préparer. Lorsque l’IDE A arrive la préparation est terminée depuis 10 minutes et nous débutons la relève, ainsi les deux IDE du matin nous font part des changements de la matinée

ANALYSE DE PRATIQUE N° 1 STAGE 5 Lieu : Située au cœur d’un établissement hospitalier public, l’unité de soins accueille 25 patients à temps complet, nécessitant des soins psychiatriques au long court, centrés sur l’ouverture sur la communauté dans le but de les aider à se resocialiser, voire de se réinsérer dans un milieu de vie ordinaire. Ils sont tous atteints de psychose. Mme B. est hospitalisée, dans le service, depuis le 21 février 2002 en hospitalisation libre, sous tutelle. Elle a 58

                                                                                                 Maria Emma Bustara      Master2 ‐ Pro :  SCIENCES DE L’ÉDUCATION    Mémoire Education Formation  2ème   année  2009/2010          Evaluation des savoirs et des pratiques des infirmiers.              Codirecteurs de Mémoire :       Anissa Dulieu, Master2 en Sciences de l’Education, Infirmière    Franck Gatto, Maître de Conférences Université Montpellier III,    HDR         

Septembre 2011 à Décembre 2012 IDE coordinatrice de SSIAD à l’AMAPA Août 2005 à Août 2011 cadre formateur à l’IRFSS Alsace Lorraine de Metz Avril 2002 à juillet 2004 chargée de formation à l’IFSI Croix Rouge de Metz (formation cadre de 2004 à 2005) Mai 1990 à mars 2002 : IDE en chirurgie digestive à l’hôpital Saint André Metz (mission en 1999 de gestion d’une consultation de stomathérapeute en plus d’une fonction infirmière) Octobre 1989 à avril 1990 : IDE en médecine cardiaque à l’hôpital

.....................................................................................................10 II.L'aide-soignante............................................................................................................10 III.La collaboration et le travail en binôme .....................................................................11 IV.La qualité des soins......................................................................................................11 VI.L'ergonomie...

Le tutorat des stagiaires, un outil utile à la politique de recrutement Mise en place d’une procédure de tutorat pour les IDE troisième année de Beauregard Année 2009 – 2010 Sommaire 1. Le tutorat en entreprise Pag 1. Revue de la littérature 1. Qu’est-ce que le tutorat en entreprise ? 2. Historique du tutorat 3. Le processus de développement lié au tutorat 4. Enjeux et limites du tutorat 2

Directrice des Ressources Humaines, Véronique MEYNARD et la Responsable Qualité, Graziella ABOUDOU pour nous avoir accueillis malgré leur emploi du temps chargé. Notre projet au sein de leur établissement a pu être mené à bien grâce à leur étroite collaboration. Nous sommes aussi reconnaissants envers toutes les cadres de santé qui ont contribué à la réalisation de nos outils. Notre équipe de travail remercie également les personnes des différents organismes de formation, l’IFSI Croix rouge et l’APAVE

2 3.1 Objectif Globale : 2 3.2 Objectifs Opérationnels : 3 4 L’organisation en amont de l’action 3 5 La réalisation du soin par l’étudiant 3 5.1 En amont de l’injection : 3 5.2 Au cour du soin : 4 5.3 En aval du soin : 4 6 Analyse de l’action 4 7 Evaluation : 6 8 Positionnement : 7 9 Conclusion : 7 * Cadre de référence : Les lois et règlement Dans le carde de l’UE : 3.05, encadrement des professionnels équivalent à la compétence 10 devant être acquise

ANALYSE DE PRATIQUE PROFESSIONNELLE Promotion 2020-2023 UE 5.8 Semestre 4 Année scolaire 2021-2022 IFSI Présentation de la situation vécue : Dans le cadre de ma deuxième année de formation en soins infirmiers, j’ai effectué un stage de 7 semaines dans un CSSR. Composé de 4 IDE de jour et 1 la nuit. Les IDE de jour commencent leur journée à 6h30 par les transmissions des IDE de nuit puis la termine vers 14h30 ou la relève de 4 autres IDE se fait, la nuit l’IDE se trouve seule en binome avec une

des risques Étude d'articles sur l'évaluation des pratiques professionnelles Définition de l'évaluation s des pratiques professionnelles : L'évaluation des pratiques professionnelles (EPP), est une analyse de la pratique professionnelle suivant des recommandations de bonnes pratiques et méthodes en provenance de la Haute Autorité de santé (HAS). Raison de la décision de mise en place d'une EPP : l'amélioration continue des pratiques professionnelles amélioration la qualité des soins

dirigée par le Dr E, à l’hôpital San Salv Sa capacité d'accueil est de 32 patients pour la prise en charge d'adultes polyhandicapés. Ce jour, 14 Décembre 2013, l’effectif prévu pour l’équipe de l’après midi : 14 H 21H est de 5 aides soignant, 1 IDE, 1 IDE cadre de service, 1 stagiaire ESI, 1 AS lingère et 1 AS Hygiène. 2/ PRESENTATION DE LA PERSONNE Présentation de la patiente : Mme S. Fabienne, née le 11/04/1960, a aujourd’hui 53 ans, pèse 38 kg pour 1m51 Elle occupe la chambre n°4 qu’elle

Analyse de situation n°1 : semestre 6. Situation de soin : Lieu : Je suis en stage en CATTP (Centre d’Accueil Thérapeutique à Temps Partiel), et mon stage se déroule également entre le CMP, l’Hôpital de Jour (HDJ) et les Visites à domicile (VAD). La situation a eu lieu le 28 septembre 2012 à 16 heures, dans un bureau du CMP (Centre Médico Psychologique) au cours d’un entretien de première demande en présence d’une IDE (infirmière diplômée d’état), de Madame D. Christine et de moi-même.

Analyse de la pratique professionnelle Questionnement Professionnel Intimité et Hygiène en Chirurgie polyvalente Mon analyse de pratique professionnelle sur ce stage n°4 portera sur les notions d'Intimité et d'Hygiène en service de Chirurgie Polyvalente. En premier lieu je vais resituer l'environnement professionnel où j'ai pu entamer la construction de mon questionnement et réaliser ma pratique de la profession IDE. Ensuite, je vais rendre compte de la situation rencontrée qui m'a poussée

Promotion NightingaleAnalyse de Pratique Professionnel Service de CardiologieActuellement étudiante infirmière en première année dans la promotion Nightingale (2021/2024), je me prénomme Margaux, j’ai 19 ans et je réalise mon stage du premier semestre en service de Cardiologie (B11) au Centre Hospitalier de Saint-Quentin.Ce service se situe au onzième étage de l’hôpital, il se compose de 19 chambres pouvant accueillir jusqu’à 29 patients. Le service est « coupé » en 3 secteurs, le premier de la chambre

Analyse de pratique n°2 « Travail d’analyse de pratique dans le cadre du stage n°2 du semestre 2, première période » INTRODUCTION : Mon stage s’est déroulé au sein d’un EHPAD (établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes) privé a but lucratif qui a la particularité de disposer d’une unité Alzheimer (ou cantou). L’établissement dispose de 80 lits dont 73 en chambres simples et 4 en chambres doubles (15 lits dans l’unité Alzheimer). Cet établissement permet l’hébergement permanent