Analyse De Pratique Competence 3

IFSI: Villeneuve Sur Lot Baptiste promotion :2012/2015 ANALYSE DE PRATIQUE EN RAPPORT AUX SOINS D'HYGIÈNE ET DE CONFORT STAGE NUMERO 1 Titre : Aide à la douche pour une personne âgée I Description La situation que je vais analyser se déroule dans la chambre d'une patiente en service de Soins de Suite et Réadaptation (SSR). Ce service accueille des personnes agées qui peuvent être : -dans

UE 6.1 S1Méthodes de travail « Analyse de situation professionnelle » Compétence 3 / 1er Stage S1 Pour cette analyse de situation en lien avec la compétence 3, j’ai choisi de décrire une toilette (partielle), car c’est un pilier de cette compétence. Au début du stage, l’infirmière référente de stage m’a confié deux résidents dont je devais m’occuper. Ces deux personnes étaient un homme (M. M – 81 ans) et une femme (Mme G – 85 ans). Je vais décrire

première année en soins infirmier, il s’agit de mon premier stage en santé mentale, et le soin que j'ai réalisé est un accompagnement à la toilette, je l’ai réalisé seule ayant suivie les aides-soignantes auparavant. Cette analyse pratique professionnelle concernera donc la compétence 3. Vers 7h10 je me rends dans la chambre de Mr.F afin de voir si celui-ci dort toujours, ayant recueilli certaines informations sur lui, je sais qu’il est rarement endormi à cette heure-ci. Voyant qu’il est sur son lit

ANALYSE D’UNE SITUATION PRATIQUE | | |Principaux thèmes : AIDE A LA PRISE AU REPAS, PERSONNE AGEE, ALZHEIMER. | |Spécialité du service concerné : Etablissement Hébergeant des Personnes Agées Dépendantes. (EHPAD) | |Description de la situation observée : | |Etudiante en soins

se relever qu'à 30 degrés. Je suis étudiante en première année d'infirmière et le soin que j'ai réalisé est une toilette complète au lit, je l’ai réalisé seule ayant déjà observé les aides-soignantes auparavant. Cette analyse pratique professionnelle concernera donc la compétence 3.     Avant d'entrer dans la chambre du patient, je suis allée chercher des draps propres étant donné que ceux-ci sont changés tous les jours lors de la toilette de ce patient. J'ai aussi pris des gants en vinyle et une

Compétence, Réflexivité, et Analyse de pratiques Quelles relations? Quelles traductions dans la formation? IFSI de l'Eure - Suivi pédagogique - Sept 2012-2015 - MG 1 Finalités de la formation (référentiel p.69)  Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant.  Construction progressive des éléments de la compétence IFSI de l'Eure - Suivi pédagogique - Sept 2012-2015 - MG 2 Définition de la compétence (rappel) (  selon le Répertoire

des Formateurs à l’analyse des pratiquesLivret de l’étudiant.e - Analyse des pratiques professionnelles 2022-2023 V1. Juillet 2013 – V2. Novembre 2013 – V3. Juillet 2014 – V4. Septembre 2015 – V5. Juillet 2016 – V6. Septembre 2016– V7. Juillet 2017- V8. Septembre 2018- V9 Juillet 2019- V10 Septembre 2021- V11 Septembre 2022 Equipe pédagogique IFP Directrice des IFP: Mme M.D. CARDI Livret de l’étudiant.e - Analyse des pratiques professionnelles 2022 - 2023 IFP du CH Edmond Garcin d’AUBAGNE

Support d’évaluation intermédiaire en stage EVALUATION INTERMEDIAIRE EN STAGE Compétences, Actes, activités et techniques de soins NOM DE L’ETUDIANT : I.F.S.I. : LIEU DE STAGE : TYPE DE STAGE : DATES DU STAGE : NOM DU TUTEUR DE STAGE : NOM DU FORMATEUR REFERENT DU STAGE : SEMESTRE : PRENOM : NOTE D’UTILISATION Ce outil a pour objectif de faciliter le bilan de fin de stage et le renseignement du portfolio. Il est utilisé lors des bilans intermédiaires et, au minimum, lors du bilan mi-stage

Mémoire de fin de cycle pour l’obtention du Master en management des ressources humaines Thème : Analyse des pratiques de développement des compétences dans l’entreprise Réalisé par : Mr. Anouar SEBBOUH Sous la direction de : Pr. Ahmed AL MOTAMASSIK Master en Management des Ressources Humaines Analyse des pratiques de développement des compétences dans l’entreprise REMERCIEMENTS Il est important pour moi de remercier les personnes qui par leur aide et leur confiance  m’ont permis de réaliser ce mémoire

Accompagnement social et éducatif spécialisé Intitulé du module APPROCHE DU CONTEXTE PLURI-DISCIPLINAIRE DE L'ACTION PROFESSIONNELLE Formation Educateur spécialisé pour l'obtention du DEES Domaine de Compétence et savoirs mobilisés DC1 . Accompagnement social et éducatif spécialisé Les compétences visées sont : Instaurer une relation. L'étudiant doit savoir recueillir des informations et des documents concernant la commande sociale et la situation de la personne et du groupe, savoir observer