Analyse De Pratique Infirmière En Diabétologie

HES SO Domaine santé&social Centre de formation de Sion Filière Infirmière HES 04 MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES Réalisé en vue de l’obtention du diplôme d’infirmière HES « LE PATIENT DIABÉTIQUE MUSULMAN : QUELLE APPROCHE CULTURELLE DANS LES INTERVENTIONS INFIRMIÈRES EN VALAIS ? » Réalisé par : NDJOUMBI Carine Directrice de mémoire : Mme FELLAY CHILINSKI Catherine Sion, juillet 09 NDJOUMBI Carine HESSO- Filière soins infirmiers- Volée 04 Mémoire de fin d’étude Sion, le 25 juillet

Analyse d’une activité de soin Une Glycémie Capillaire Monsieur D., 87 ans, est entré dans le service de diabétologie le 16/10/14 en fin de journée, transféré du service des urgences. Il est admis pour une décompensation de son diabète en lien avec une prostatite aigue diagnostiquée par son médecin traitant à son domicile. Son fils ainé l’a amené. Mr D présente un diabète de type 2 diagnostiqué il y a 50 ans, traité par Anti Diabétique Oraux puis par Insuline (Novorapide®, Novomix® et Lantus®)

Travail écrit d’analyse de situation d’hygiène rencontrée en stage Merci a toute l’équipe des aides soignantes et des infirmières du service de diabétologie de l’hôpital de Bonneville pour avoir pris le temps de m’encadrer et de m’avoir appris beaucoup de choses pendant mon stage. Sommaire I) Introduction II) Description de la situation d’hygiène III) Analyse de la situation 1- L’intimité 2- La sécurité 3- L’hygiène 4- La prévention 5- Les habitudes

BACHELIER EN SOINS INFIRMIERS NOTES Ou travaille une infirmière ? Service banalisé : service ou l’on s’occupe de personnes qui ont des problèmes de médecine et de chirurgie. Gériatrie : prendre en charge les personnes âgées. MRS : maison de repos et soins. Pédiatrie. Psychiatrie. Imagerie médicale. Urgences, soins intensifs, salle d’opération. Santé communautaire (PMS, maison médicale). Soins à domicile. Soins palliatifs. Il existe un certain nombre de spécialisation : Soins de

SOINS INFIRMIER EN DIABÉTOLOGIE, DIMENSION PRÉVENTIVE ET ÉDUCATIVE L’éducation thérapeutique MÉDECINE INTERNE B Pôle Clinique Médicale Hôpital du Cluzeau CHRU de LIMOGES L’éducation thérapeutique  Notre programme d’éducation  Nos ateliers  Exemple : l’atelier soins et hygiène des pieds  L’ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE L’ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE UN PEU D’HISTOIRE (1)     2ème partie du 19ème: « éduquer » les familles à l’hygiène et aux soins de leurs malades 1898: « devoir » d’instruire

Analyse de pratique semestre 6 Situation : Je suis actuellement en stage en service de neurologie. Ce jour, suite à un contre temps, l’infirmière commence son « tour de midi » en retard. Celui-ci consiste à donner les traitements per-os et faire les glycémies capillaires des patients en nécessitant (et également d’injecter les doses de rattrapage d’insuline si besoin). Elle arrive donc dans la chambre de madame X (patiente de 76ans, admise suite à des chutes répétées à son domicile, diabétique

Description de la situation La situation présentée se déroule lors de mon premier stage du semestre 1, pendant la matinée du mardi 23 octobre 2013, vers 7 heures 30. Elle a lieu dans la chambre seule de monsieur E, située dans un service de diabétologie-endocrinologie-nutrition d’un centre hospitalier. Durant cette situation sont présents : monsieur E, l’infirmière de garde de la matinée et moi-même. Monsieur E est âgé de 65 ans et a été admis dans le service le 7 octobre 2013 pour des ulcères

ET PRÉVENTIFS 1. DESCRIPTION DE LA SITUATION Lors de l’enseignement clinique du semestre 3, je suis en stage en service de diabétologie en hospitalisation de semaine où je prends en soin Madame A. Madame A, 35 ans, est mariée n’a pas d’enfant, elle travaille en qualité de représentante commerciale en œnologie. C’est une femme très active, elle pratique du sport en salle essentiellement du cardio training, elle a une vie sociale très riche. Madame A et son mari viennent d’emménager dans

L’homme est abordé comme un être pétri de rationalité auquel il suffirait de donner un certain nombre d’injonctions pour que celui-ci s’y soumette un peu de façon mécanique ( mangez moins gras moins salé …).Prenons l’exemple d’une infirmière exerçant dans un service de diabétologie : celle –ci donne des conseils de vie et d’hygiène de vie à un patient .Celle-ci partait du principe que le patient ne pouvait qu’adhérer ces propos puisqu’elle savait ce qui était bon pour lui. Sans doute était ce bon pour le

7 * Présentations des méthodes et moyens mis en œuvre p.8 à 10 * Evaluation des résultats de la démarche éducative p.11 Analyse de ma démarche éducative : * Contexte de ma démarche & ressources de ma structure p.12 * Acteurs & leur rôle p.12 * Savoirs mobilisés dans la situation p.13 * Mes observations, analyses « avant, pendant, après » la situation de soins p.13 * Réajustements souhaitables… p.14 Annexes. Démarche éducative :