Analyse De Pratique Infirmière Transmissions Orales

le personnel avec qui j’ai pu échanger sur le thème des plaies chroniques. Table des matières Introduction : Ce travail de recherche s’inscrit dans le cadre de notre formation au sein des UE 3.4 S6 -Initiation à la recherche- et 5.6 S6 -Analyse de la qualité et traitement de données scientifiques-. Mon travail a bousculé mes croyances. Cette interpellation m'a permis de démarrer cette recherche non plus comme un exercice théorique imposé mais comme un travail de recherche autour d'un sujet

(8) Développer l’aide méthodologique des C.CLIN et des équipes d’hygiène hospitalière, aux équipes enseignantes des IFSI (9) Actualiser les programmes de formation : notamment pour les infirmiers spécialisés en anesthésie-réanimation et les infirmières puéricultrices, ainsi que pour les cadres infirmiers. Formation continue (10) Officialiserle rôle consultatif du CLIN en matière de formation (thèmes, modalités), cette consultation du CLIN devant se faire au minimum au moment de l’élaboration

qualité d’aide-soignant ou d’auxiliaire de puériculture. Article 25 L’examen d’admission, d’une durée de deux heures, est organisé par le directeur de l’institut et soumis au même jury de sélection que celui visé à l’article 13. Il consiste en une analyse écrite de trois situations professionnelles. Chaque situation fait l’objet d’une question. Cet examen permet d’évaluer l’aptitude à poursuivre la formation, notamment les capacités d’écriture, d’analyse, de synthèse et les connaissances numériques

la méthode : La situation d’analyse a été réalisée à l’aide de la méthode « QQOCP », celle-ci me semble la plus pertinente car elle permet de dégager le contexte, les acteurs, les problèmes rencontrés et de faire ressortir une problématique. Mon analyse se base sur une approche systémique car cela permet d’appréhender le soin dans son environnement au sein d’un système. Présentation du service La situation choisie se déroule lors de mon premier stage de 3ème année en service d’oncologie-hématologie

printemps II/ BILAN DES STAGIAIRES III/ MON BILAN IV/ CONCLUSION ANNEXES - Infirmière : pages 54, 55, 56, 57, 58 - Patients : pages 59, 60, 61 - Photos (CMP + Salle MJC) PREMIERE PARTIE I / INTRODUCTION [pic] Ce stage est la mise en pratique de ce que j’ai appris et vécu au cours des deux années de formation avec la promotion 27

de l’environnement externe de l’établissement suivi d’une description de son fonctionnement que j’expose sous le titre d’environnement interne puis dans un troisième temps je relate une activité réalisée durant mon stage avant de terminer par une analyse globale du fonctionnement de EHPAD par rapport à la réalité du secteur. I-1 Présentation géographique La maison de retraite Résidence Caraïbe « Le Temps de Vivre » est implantée sur les sommets de la commune du Carbet, elle avait autrefois comme

monde hospitalier. « Les soignants, médecins et paramédicaux, se préoccupent peu de leur santé : ils mangent mal, à des heures irrégulières, fument souvent et ne font pas ou peu de sport, du fait notamment d’horaires atypiques qui compliquent la pratique d’activités extraprofessionnelles », constate Madeleine Estryn-Béhar, médecin du travail ergonome. Les métiers de soins exposent pourtant à des risques d’accidents liés à la nature même de l’activité : accidents d’exposition au sang et aux liquides

trois années d’études. - A ma guidante, pour sa disponibilité et ses conseils. - A Isabelle Fromentin et Brigitte le Guyader, infirmières expertes en plaies et cicatrisation. Merci d’avoir répondu à mes « mails ». - Aux infirmières et cadres hygiénistes qui m’ont, eux aussi, accordé de leur temps pour répondre à mes questions. - A l’infirmier et aux infirmières libérales qui ont participé aux entretiens. Si j’ai la chance d’accéder à leur profession, je n’oublierai pas, moi aussi, d’avoir

d'Infirmier référent d'EHPAD Le cursus Bac + 3 ans et demi en Institut de Formation en Soins Infirmiers 1 an pour le diplôme universitaire Les tâches effectuées Analyser, organiser, planifier et assurer le bon fonctionnement des unités d’hébergement. Encadrer et manager le personnel soignant. Superviser les soins et la bonne pratique gériatrique dans le respect des règles d’hygiène, de sécurité et de déontologie professionnelle. Le savoir faire Accueillir le résident. Identifier et recueillir

autorisées de 13h à 20h. sur demande, des dérogations seront accordées aux familles dont les obligations ne permettent pas de respecter ces horaires. Les visites sont interdites aux enfants de moins de 12ans mais peuvent être autorisées par les infirmières selon la situation. Le petit déjeuner est servi à 7h45. Le déjeuner à partir de 12h et le dîner à partir de 18h. 2) L’acceuil et l’admision du patient L’entrée du patient Le patient est accueilli par le service d’accueil qui l’aide à