Analyse De Pratique Reanimation

d'infirmière, est l'une des profession qui y est répertoriée. C'est la seule profession de "soins" contrairement aux autres qui sont soit de "rééducation " ( les kinésithérapeutes, orthophonistes, etc...) ou alors médico-techniques (techniciens en analyses biomédicales, manipulateurs en radiologie,...). Pour être infirmier, il faut tout d'abord passer un concours qui amène à passer 3ans d'études en école pour ainsi acquérir le diplôme d'Etat infirmier. Elle travaille par la suite au sein d'une équipe

PENDAISON - STRANGULATION .............................................................................................64 PURPURA FULMINANS ..............................................................................................................65 REANIMATION DU NOUVEAU-NE A LA NAISSANCE .........................................................66 SCA ST – (NSTEMI) .....................................................................................................................67 SCA ST + (STEMI).

Travailleurs de l’Amiante ACAM = Autorité de Contrôle des Assurances et des Mutuelles ACBUS = Accords de Bon Usage des Soins ACIF = Association des Cliniques Indépendantes de France ACOSS = Agence Centrale des Organismes de Sécurité Sociale ACP = Analyse de Composantes Principales ACP = Anatomo-Cyto-Pathologie ACS = Attestation de Conformité Sanitaire ACS = Aide à l’acquisition de la Complémentaire Santé Acsé = Agence nationale pour la Cohésion Sociale et l’Egalité des chances ACT = Angioplasties

délais. Le patient est pâle, envahi d'une profonde angoisse tout en restant silencieux et sombre rapidement dans un état d'inconscience si rien n'est entrepris auparavant, puis il cesse de respirer. S’il n'y a aucune prise en charge, donc pas de réanimation, le cerveau est privé d'alimentation sanguine et subi de graves lésions à partir de quatre minutes, et la mort s'ensuit dans un délai de dix minutes. La Maladie coronarienne Comme nous l’avons vu précédemment l’un des facteurs de l’infarctus

intensifs cardiologie, à l’hôpital Jacques Monod. Je prends en charge Mr H, patient de 37 ans né le 9 décembre 1985, hospitalisé pour syndrome coronarien aigü. Nous sommes à J3 de son hospitalisation dans le service. PARTIE 1 : RECUEIL DE DONNÉES ET ANALYSE DE SITUATION : 1. Présentation du patient : Mr H. est un homme de 37 ans. Marié et père de 4 enfants,

15 II. SÉLECTION DES DOCUMENTS IDENTIFIÉS ................................................................................15 II.1 Première sélection des documents identifiés par la recherche bibliographique .........15 II.2 Sélection des documents analysés dans ce rapport : critères de sélection et résultats 15 II.2.1 Critères de sélection ................................................................................................15 II.2.2 Résultats ............................................

préventifs 7 a) Analyse de la situation b) Intérêt de la démarche éducatif c) Objectif de l’apprentissage d) Méthode d’apprentissage e) Plan d’enseignement f) Évaluation UE 3.5 S4 encadrement des professionnels de soins 11 a) Analyse des besoins d’encadrement de l’étudiant b) Modalité du contrat de stage c) Objectif d’apprentissage d) Méthodes d’apprentissage e) Plan d’encadrement f) Evaluation UE 5.4 S4 soins éducatifs et formations des professionnels et des stagiaires 16 a) Analyse de la situation

médicaux stériles (COMEDIMS) Objectifs / EI évitables Prévention Surveillance Réglementation Veille Diffusion Organisation du circuit du médicament Pharmacie Services de soins Instances Responsabilités Permanence Recueil et déclaration des EI Analyse des EI graves LA PRESCRIPTION Pré requis Professionnel habilité Examen clinique ± explorations complémentaires ATCD (allergies, ATCD d’EI médic., insuf. rénale, ...) TTT, … Information : bénéfice / risque LA PRESCRIPTION Choix du médicament Rapport

L’apprentissage du raisonnement clinique p19 Du raisonnement clinique individuel au raisonnement clinique collectif Du raisonnement clinique à la pratique infirmière 636030 64653 Fiches réalisées en partenariat avec la MNH c 100 m 50 m 18 j 100 c 29 m4 j 93 c 13 m 61 j 90 en fiches Du raisonnement clinique à la pratique infirmière 1/10 Le concept de raisonnement clinique © Axel Graux Le raisonnement clinique infirmier est un véritable tremplin pour la compétence

...........................17 Besoins et ressources ......................................................................................................................................................................17 II- AVANT DE S’ENGAGER, ANALYSER LES ENJEUX ...........................................................18 II.1 – Les hôpitaux doivent appréhender l’évolution de leur environnement...................................18 a- Un enjeu global : la maîtrise du changement. .............