Analyse De Pratique Transmission

SCIENCES BIOLOGIQUES ET MEDICALES UE 2.10 S1 INFECTIOLOGIE HYGIENE contributive de la compétence 3 Analyse d’une situation rencontrée en stage Thème choisi LES PRECAUTIONS COMPLEMENTAIRES PROMOTION 2013/2016 SOMMAIRE 1. INTRODUCTION 2. LA SITUATION 3. LE QUESTIONNEMENT 4. LE CADRE REFERENTIEL 5. L’ANALYSE 6. CONCLUSION 1. INTRODUCTION : Je suis élève en 1ère année à l’Institut de Formation en Soins Infirmiers . Lors

Analyse de situation en chirurgie digestive et métabolique J’ai effectué un stage dans un service de chirurgie digestive et métabolique. Dans un hôpital public dans le (93) .Mon activité à réaliser consistait à la surveillance postopératoire. J’ai pris en charge Mme E qui est une jeune femme âgée de 35 ans. Elle entrée le 23 mai 2012 pour prise en charge d’obésité morbide, opérée le 24 mai 2012 d’une gastrectomie sleeve. La surveillance postopératoire est un ensemble d’actes et techniques de

stage, ayant fini sa communication téléphonique, je lui explique les raisons de la venue de Melle R. et lui montre tout ce que j’ai consigné dans le logiciel SAGESSE, permettant la traçabilité du suivi des élèves. Après avoir lu le détail de mes transmissions écrites, l’infirmière reprend les mêmes informations déjà données et lui propose de prendre la pilule du lendemain NORVELO® car il subsiste toujours un risque. De plus, l’infirmière en profite pour rappeler que cette pilule n’est une méthode de

Diffuser les bonnes pratiques professionnelles. □ LE REPERAGE DES COMPETENCES 1) Amélioration dans le poste ● Entretien Annuel d’Evaluation ◦ Un guide d’entretien avec des rubriques choisies. ◦ Un échange de point de vue entre le supérieur et son collaborateur. ◦ Des engagements réciproques : objectifs/moyens. ● Comparaison à un référentiel : ◦ Identification des compétences requises pour le poste. ◦ Identification des compétences acquises par le salarié. ◦ Analyse des écarts.

INTRODUCTION 1) la difficulté du problème : la confrontation entre le principe de la transmission universelle de patrimoine et la notion d’intuitus personae 2) la multiplicité du problème : une véritable profusion de cas de fusions mettant en jeu un cautionnement PREMIERE PARTIE : UN DROIT POSITIF EN EVOLUTION I) L’articulation du droit positif : la distinction entre obligation de règlement et obligation de couverture A) Les aménagements relatifs à l’obligation de règlement

maladie à virus Ebola (autrefois appelée aussi fièvre hémorragique à virus Ebola) est une maladie grave, souvent mortelle chez l’homme. Le virus se transmet à l’homme à partir des animaux sauvages et se propage ensuite dans les populations par transmission interhumaine. Le taux de létalité moyen est d’environ 50%. Au cours des flambées précédentes, les taux sont allés de 25% à 90%. Les premières flambées de maladie à virus Ebola sont survenues dans des villages isolés d’Afrique centrale, à proximité

banalisée dans le vocabulaire des médias comme dans le langage commun à mesure que l'importance de ses enjeux se faisait jour. De manière significative, au cours de la décennie quatre-vingtdix, la France, de mauvaise élève de l'Europe en matière de pratiques de prévention que le « scandale du sang contaminé» avait révélée, est ainsi devenue le promoteur le plus radical du principe de précaution, au point de se retrouver désormais accusée par l'Union européenne de trop de zèle dans la gestion de la «

Mon analyse porte sur la réalisation d'une toilette au lit dont les règles d'hygiène ont été soigneusement appliquées. L'objectif de cette étude est de mettre en avant les bonnes pratiques d'hygiène et les gestes à adopter pour le confort et la sécurité du patient. Mon stage s'est déroulé dans l' Établissement d' Hébergement pour Personnes Âgées « Les Sables Roses » à Decize, qui accueille 120 personnes. L'EHPAD est divisé en 3 services, et j'ai pour ma part été affectée aux Saules

l’information et de la communication. Bien qu’il soit marqué par une composante technologique dont il faut tenir compte, cet outil perce de plus en plus le milieu pédagogique et plusieurs expériences tracent la voie à ce média de communication, vecteur de pratiques innovatrices en formation à distance. Dans le cadre du projet « Le club de lecture à large bande », une vidéoconférence multiclasses a été vécue. Il s'agit d'un projet mené par la Bibliothèque Nationale du Canada, en collaboration avec le Conseil

Transfert de compétences Echanges de pratiques / Chaire CHI Compte rendu Réunions n° 1&2 du 16 juin 2011 Personnes présentes: Mme Alice Boussagol, Soitec Mme Sabrina Caudal, RH Soitec M. Christophe Falcoz, RCF Management M. Jean-Pierre Heliot, ST Microelectronics (STM) M. Claude le Pape, Schneider Electric (SE) M. Didier Lévy, STM Mme Christine Louis, CEA M. Gérard Mas, STM M. Guillaume Ravel, CEA M. Nicolas Rolland, RH STM 1 – Préambule : définition des termes du débat Pour le CEA, le transfert