Analyse De Situation Portfolio Pansement

Analyse pratique portfolio infirmier Lieu : Dans la chambre de Me M, au 1 er étage du service de réanimation adulte, unité 2, d’une clinique privé à but non lucratif des Hautes Seines. Me M est en chambre individuel. Situations ou activités vues ou réalisées : C’est mon «3ème jours de stage, je prends en charge Me M. Cette patiente est entrée dans le service pour une prise en charge post opératoire d’une lobectomie supérieure droite suite à la présence de métastase sur ce dernier. A son

AP-HP / DRH / CFDC / IFSI BICETREAnalyse de situation n°3 Version Stage du semestre N°2Du 07/06/2021 au 07/07/2021 Type de stage : Gastro-enterologieDate de réalisation de l’analyse : 02/07/2021 Prénom Nom de l’étudiant : Promotion : 2020-2023Nom du référent de suivi pédagogique : Nom du tuteur de stage ayant validé la situation : Analyse des situations et activités dans le portfolio - Groupe de travail institutionnel IFSI AP-HP - Juin 2015Qui : La patiente, l’infirmière et moi-même Quoi : Suspicion

de l’étudiant tel que l’approche par compétences, l’encadrement par un tuteur ou la posture réflexive. Je commence donc ce travail en présentant une situation vécue en stage et de cette situation en découlera un questionnement, j’ai poursuivi sur le cadre théorique et une synthèse du cadre de référence et législatif. J’ai ensuite fait une analyse des réponses obtenues lors d’un entretien avec un tuteur de stage. II. Présentation de la structure : La clinique de l'E est un établissement privé

(transversalité, réseau, équipes mobiles…) Equipe d’annonce, diagnostic Equipe mobile de soins palliatifs Cardiologues Psychologues Diététiciennes Manipulateurs radio Stérilisation centrale Ambulanciers Laboratoire Brancardiers Consultations pansements Effectif 3 4 Médecins anesthésistes Médecins de médecine Chirurgiens Spécificité Viscéraux : 3 Ortho : 2 Urologues : 2 Ophtalmo : 1 Gynéco-obstétriciens Médecins 3 Cadres de santé IDE AS Autres professionnels : précisez

aussi psy et confident, il est un lien précieux entre médecins et patients. On en manque... Les nuits blanches au chevet d'un malade, les efforts physiques pour soulever des corps endormis, les infirmiers connaissent. Perfusions, prises de sang, pansements, injections, prises de tension, thermomètre constituent leur quotidien. À l'hôpital, rien ne pourrait tourner sans eux. Utiles, ils le sont dans tous les domaines, et bien souvent, les médecins se reposent sur eux pour évaluer l'état général des

ANALYSE DE PRATIQUE SEMESTRE 5 ((A remplir par l’étudiant et a présenter au tuteur et ou au professionnel de terrain) Situations ou activités réalisées Décrire une situation réalisée par stage : laquelle, pour quelle demande, en relation avec qui, de quelles informations avez-vous eu besoin, les contraintes particulières, les marges d’autonomie, les modalités de réalisation, le matériel, l’organisation, les connaissances utilisées, les habiletés nécessaires, les informations transmises

Analyse de pratique n°1 Lieu : Maison de retraite les géraniums, ce soin a été réalisé dans la chambre de madame P Situations ou activités vues ou réalisées : Toilette complète au lit de madame P : Lors de se soin les personnes présente était une étudiante de deuxième année et moi même.L'étudiante de deuxième année avait la tache de m'encadrer lors de mes soins. Dans un soucis de manque de personnel, les aides soignantes nous avaient confier la toilette de madame P et nous a dit que

recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles » Mémoire de fin d’études L’ENCADREMENT PAR L’APPRENTISSAGE EN STAGE DE L’ETUDIANT INFIRMIER DANS LE NOUVEAU PROGRAMME Perrodet Maxime Promotion 2009/2012 Sous la guidance de Mme Gineyt Christine Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier de Salon de Provence UE 3.4 S6 « Initiation à la démarche de recherche » UE 5.6 S6 « Analyse de la qualité et traitement

Analyse de Pratique Présentation de la personne: Histoire de vie: Mme S. est une femme de 84 ans (née le 02/06/1926) hospitalisée pour poursuite de soins d'escarre sacrée (opéré le 30 mars 2009 suite à un coma présumé toxique dû à une tentative d'autolyse médicamenteuse). Mme S. est une femme célibataire avec 4 enfants. Elle travaillait en tant que serveuse et femme de chambre dans un hôtel parisien. Issue d'une fratrie de 8 enfants qui vivaient dans la campagne Niortaise, elle n'a été

les sorties programmées. Pour le CARDEX infirmier à coté de la chambre on trouve : - Le nom du patient (dans la partie haute) la pathologie (dans la partie basse) - Ensuite chaque colonne du CARDEX est dévoué aux soins infirmier (réfection de pansements, mise en place de cathéter, présence de Seringue Auto-Pulsée (ainsi que son protocole) - Les examens du jour Ce service est encadré par Mme XXXXXXXXX Cadre de santé. Dans le cadre de mon stage, j'ai eu à réaliser, le nettoyage des chambres

ANALYSE DE SITUATION PORTFOLIO (N°1) Lors de mon stage en chirurgie orthopédique, j'ai choisi d'élaborer ma première analyse de situation portfolio sur la pose d'une transfusion sanguine. Phase 1 : Le 21 décembre 2012, il est prévu de transfuser une patiente qui est à J2 de son opération (pose d'une PTH à droite). La prise de sang de 7h montre que Mme P. présente une hémoglogine à 85 g/L. L'anesthésite décide de transfuser la patiente d'une poche de globules rouges (PGR). Pour

Haut Re: analyse de pratique.... Messagepar Lilie3191 » 29 Aoû 2011 11:52 Je ne comprends pas bien... Tu ne peux pas y retoucher puisqu'elles ont été validées par l'école à chaque fin de semestre et ils en ont gardé un exemplaire pour ton dossier... ESI 2010-13 TLSE Rangueil Stage 1 Traumatologie - Stage 2 EHPAD - Stage 3 Psychiatrie - Stage 4 Cardiologie - Stage 5 Oncogériatrie - Stage 6 Pédiatrie: chir viscérale et orthopédique Avatar de l’utilisateur Lilie3191 Insatiable Insatiable

utilisant des stratégies pédagogiques individuelles et collectives). Accompagnement et élaboration du projet professionnel des étudiants. Mise en œuvre des dispositifs d’évaluation théorique et participation aux évaluations cliniques (mise en situation professionnelle). Collaboration en vu de faire vivre les partenariats (lieux de stage, ERASMUS, intervenant) Favoriser un climat relationnel propice à l’échange, à l’apprentissage et à la reconnaissance de chacun des acteurs Toutes ces expériences

au moins une fois dans le stage IFSI QUIMPER CORNOUAILLE - NOVEMBRE 2009 3 LOGICIELS UTILISES : Exemples Intranet Pénélope Sacso OUI x NON x x OUI Actipidos Datameal Génois x x NON OUI NON x Pendiscan x Ambre x Autre Sillage enx cour Situations les plus fréquentes rencontrées par l’étudiant(e) Mission principale : Prendre en charge des personnes nécessitant des soins après une maladie ou une intervention chirurgicale. Les soins peuvent être sanitaires et sociaux. Soins à visée : éducative

Le Stage Le Stage Le Stage Le Stage Définition du stage Le stage se définit comme un moyen de formation assurant une mise en situation sociale et professionnelle : il doit conduire le stagiaire vers l’autonomie professionnelle en favorisant l’intégration des savoirs nécessaires à l’exercice de sa fonction. Les ES partent en stage avec un « portfolio » ; livret de stage qui permet la validation des soins et compétences acquis par l’étudiant. L’étudiant s’adresse à des personnes

S.I. : LIEU DE STAGE : TYPE DE STAGE : DATES DU STAGE : NOM DU TUTEUR DE STAGE : NOM DU FORMATEUR REFERENT DU STAGE : SEMESTRE : PRENOM : NOTE D’UTILISATION Ce outil a pour objectif de faciliter le bilan de fin de stage et le renseignement du portfolio. Il est utilisé lors des bilans intermédiaires et, au minimum, lors du bilan mi-stage. Les personnes qui l’utilisent sont : - le maître de stage, - le tuteur de stage, - les professionnels, - le formateur référent de stage. Ce document est mis à

SUIVI DE L’ETUDIANT PAR L’INSTITUT ...................................................................... 39 5.8 SUIVI AU COURS DU PARCOURS DE STAGE DE L’ETUDIANT.................................................................. 39 5.9 ANALYSE DE SITUATIONS ET PRATIQUES PROFESSIONNELLES ............................................................. 40 2 6 OUTILS DE SUIVI ET EVALUATION DU STAGE ............................................................................ 41 6.1 CADRE

des impératifs de plus en plus forts de traçabilité, de continuité et de qualité de la prise en charge des patients, eux-mêmes porteurs d’exigences accrues. Les signes d’une crise hospitalière sont manifestes. Ils se traduisent notamment par une situation financière dégradée, du personnel insuffisant, une répartition géographique inadaptée et des services des urgences engorgés. Le vieillissement de la population et la hausse du nombre des malades chroniques viennent par ailleurs renforcer le besoin

d’auxiliaire de puériculture. Article 25 L’examen d’admission, d’une durée de deux heures, est organisé par le directeur de l’institut et soumis au même jury de sélection que celui visé à l’article 13. Il consiste en une analyse écrite de trois situations professionnelles. Chaque situation fait l’objet d’une question. Cet examen permet d’évaluer l’aptitude à poursuivre la formation, notamment les capacités d’écriture, d’analyse, de synthèse et les connaissances numériques. Les candidats doivent obtenir

iIFSI CHRU - Monpellier Ministère chargé de la santé Diplôme d’Etat d’infirmier Portfolio de l’étudiant Nom et prénom de l’étudiant : Institut de formation en soins infirmiers : Institut de Formation en Soins Infirmiers CHRU - Montpellier Date d’entrée dans la formation : Nom et prénom du formateur responsable du suivi pédagogique de l’étudiant : Document à tenir à disposition lors du jury final Page 1 / 79 SOMMAIRE Objectifs Rappel du dispositif de formation Le métier, le référentiel