Analyse De Texte Espagnol De El Pais

dans El País en juin 2008, analyse l’évolution et l’avenir de l’industrie espagnole de la chaussure face à la nouvelle donne de la mondialisation. L’Espagne a désormais des coûts de main d’œuvre trop élevés pour pouvoir concurrencer la production chinoise à bas prix. Pour survivre, le deuxième fabricant de chaussures européen doit trouver d’autres avantages compétitifs que la traditionnelle production de masse bon marché. Au cœur de la mondialisation en effet, l’avenir de la chaussure espagnole c’est

ESPAGNOL LV2 – Expression écrite (sous-épreuve n°2) L’épreuve Les correcteurs ont jugé que cette épreuve, à laquelle les candidats sont bien préparés dans l’ensemble, permet une évaluation précise du candidat. Elle porte à la fois sur la compréhension, la capacité de synthèse, la qualité de la langue (lexique, structures complexes, hypothèses…), mais aussi sur la culture générale des candidats à travers des références culturelles, politiques et des connaissances sur l’actualité acquises pendant leurs

Document : témoignage d’une jeune femme espagnole qui a émigré des Pyrénées vers Madrid et qui fait un rapide bilan de son expérience. La compréhension du document peut être guidée plus précisément par la fiche d’écoute du Carnet­ de bord de l’élève (p. 9), allant d’une compréhension globale (1re écoute) à une compréhension fine qui permet de comprendre l’évolution des sentiments de la jeune femme. 16 Transcription de l’enregistrement Bueno, recuerdo muy bien el día en que dejé mi casa para irme a una

et en continu. 2° Itinerario de un chicano . Extrait du roman El plan infinito de Isabel Allende. 1991. Gran Vía Terminale, page 160. Compréhension de l’écrit puis expression orale. 3° Chanson de Ernesto Pesquera interprétée par Lila Downs, El bracero fracasado . Compréhension de l’oral puis expression orale en interaction. CD acheté par le CDI de l’établissement

propriétaire). Nous recommandons et appré , totale, de ce texte, par n'importe quel tion partielle, ou mieux ou autre, et encoumoyen, informatique, mécanique, reprographique ation massive." (les auteur-e-s) rageons sa distribution et/ou public prix le plus bas posMais attention, ce texte ne peut être édité qu'au et de servir les sible : il aurait horreur de devenir une marchandise ce soit. profits de quelque entreprise que é sur ce texte : il Aucun droit d'auteur n'a été ni ne peut être dépos est

L’oral en espagnol Tout d’abord, pas de panique ! L’examen du bac, n’est que pour que vous démontriez votre capacité à communiquer. L’examinateur vous jugera sur la manière de discourir, de formuler une opinion personnelle, porter un jugement motivé. Et ce à partir d’un document ou une photo. Vous devrez rendre compte de ce que vous avez lu, vu ou entendu (le support audio pointe un peu son nez dans certaines épreuves) Le premier point important est : Présenter le document : el tipo de documento

habitudes limitées aux communautés linguistiques distinctes. Un des remèdes les plus sûrs pour surmonter les difficultés que cause la recherche des équivalences interlinguistiques consiste en une analyse contrastive, basée sur un corpus de textes authentiques d’au moins deux langues. Une telle analyse présente l’avantage de fournir des renseignements fiables sur l’usage métaphorique – un exploit que n’accomplissent ni la lexicographie bilingue ni la comparaison de traductions toutes faites. Les

cuestas (El Pais Semanal, 26/06/2011) Enfoque 2 Desmintiendo Indignados y tópicos acampados (elpais.com, 23/05/2011) Indignados en la Puerta del Sol (RTVE) Enfoque 3 Opiniones y actitudes Jericó y yo (Carlos Fuentes, La voluntad y la fortuna, 2008) Citas Enfoque 4 ¿Siempre jóvenes? El rejuvenecimiento de Melquíades (Gabriel García Márquez, Cien años de soledad, 1967) Las superadas (dessin de Maitena) 8  secuencia 1 - Découvrir les portraits journalistiques de deux jeunes espagnols Compétence

Fichier pédagogique Escalas 1 re ESPAGNOL B1 > B2 Coordinatrice et auteure Laura SCIBETTA Professeure agrégée, académie de Nice (06) Auteurs Jean-Christophe BAGOUET Professeur certifié, collège Stanislas, AEFE Montréal Cécile CHIOUSSE Professeure certifiée, académie de Grenoble (38) Alexandra DANET-LÉVEILLÉ Professeure agrégée, académie de Rouen (76) Julia GILLOT Professeure certifiée, académie de Lille (59) Conception graphique : Christine Masson Mise en pages : Christine Masson Edition

situations pp. 20-21/22-23/30-31/34 Distinguer des registres de langue pp. 24-25/26-27/29/30/34 Raconter ce que l’on fait pp. 26-27/29/35 Projet : Participer à la journée de l’espagnol (Día ) Méthodologie : La formation des mots en espagnol e Objectifs linguistiques Le présent de l’indicatif : – les verbes réguliers et irréguliers p. 21, Index grammatical p. 208 n°1, 2 – les verbes à diphtongue et à alternance p. 26, Index grammatical p. 219 n°1