Analyse Des Logiques Partenariales Bts Esf

services tutélaires, … 3 REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES FONCTIONS EXPERTISE ET CONSEIL SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE ACTIVITES Conseils et/ou actions pour améliorer et gérer les domaines de la vie quotidienne. Repérage, analyse et élaboration de propositions pour la gestion quotidienne de l’environnement - consommation - gestion du budget familial - accès et maintien dans le logement - aménagement et amélioration de l'habitat - organisation de la vie quotidienne

- budget, consommation - alimentation (prise en compte des cultures, Conseils et/ou actions pour améliorer et coutumes, budget, autres contraintes…) gérer les domaines de la vie quotidienne. - hygiène, maintien de la santé, image de soi Repérage, analyse et élaboration de - environnement (consommation des énergies, de propositions pour la gestion quotidienne de l’eau dans le cadre de la vie quotidienne, gestion l’environnement - consommation des déchets ménagers…) - logement et équipement (caractéristiques

ou publics, structures d'hébergement, mutuelles, hôpitaux, services tutélaires, … 3 REFERENTIEL DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES FONCTIONS ACTIVITES Conseils et/ou actions pour améliorer et gérer les domaines de la vie quotidienne. Repérage, analyse et élaboration de propositions pour la gestion quotidienne de l’environnement - consommation - gestion du budget familial - accès et maintien dans le logement - aménagement et amélioration de l'habitat - organisation de la vie quotidienne - alimentation

familiale :Annexes I : Référentiel professionnel Annexe II : Référentiel de formation Annexe III : Objectifs de la formation pratique ,Annexe V : référentiel de certificationAnnexe IX : tableau des correspondances des domaines de certification du BTS ESF et de DECESF de l’arrêté du 22 août 2018 relatif au DE de conseiller en économie sociale familialeDGCS 2017/ Référentiel professionnel- Diplôme d’Etat de Conseiller.ère en économie sociale familiale Sommaire 1.1 Définition de

territoriale au service Animation-Culture de la Ligue de l’Enseignement, FOL57 (Fédération des Œuvres Laïques) 30 Bibliographie 30 Liens avec les programmes et référentiels 32 Bac professionnel SPVL 32 Bac technologique ST2S 33 BTS ESF 34 DE CESF 34 Introduction La démarche de partenariat s’est généralisée dans le champ social notamment à partir des lois de décentralisation. Les problèmes auxquels sont confrontés les travailleurs sociaux sont de plus en plus

politique éducative territoriale au service Animation-Culture de la Ligue de l’Enseignement, FOL57 (Fédération des Œuvres Laïques) 29 Bibliographie 30 Liens avec les programmes et référentiels 31 Bac professionnel SPVL 31 Bac technologique ST2S 32 BTS ESF 32 DE CESF 33 Introduction La démarche de partenariat s’est généralisée dans le champ social notamment à partir des lois de décentralisation. Les problèmes auxquels sont confrontés les travailleurs sociaux sont de plus en plus complexes et les

référentiel BTS ESF 02 03 09REFERENTIEL Brevet Technicien Supérieur ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE Sommaire Référentiel d’activités professionnelles P 2 Référentiel de compétences P 6 Architecture P 11 Savoirs associés P 12 Actions professionnelles P 45 Règlement d’examen P 46 Définitions des épreuves P 47 Stages P 56 Horaires P 60 Annexe 1 : référentiel de compétences du DE CESF P 62REFERENTIEL D’ACTIVITES

................................................................................................ 33 Bac technologique ST2S ..................................................................................................................... 33 BTS ESF ........................................................................................................................................... 34 DE CESF ..............................................................................................

certification est construit à partir du référentiel des activités professionnelles. Le référentiel de certification s’appuie sur les compétences et les connaissances acquises en BTS ESF. Elles pourront être mobilisées à travers certaines épreuves du diplôme de CESF. Les capacités et les compétences terminales sont repérées ainsi : : analyser les situations, les demandes individuelles, collectives et établir un bilan : conduire un entretien, animer un groupe, négocier avec les usagers, avec les différents partenaires

différents thèmes : | |TECHNIQUE |gérer les domaines de la vie quotidienne :|( budget, consommation | | |Repérage, analyse et élaboration de |( alimentation (prise en compte des cultures, coutumes, budget, | | |propositions pour la gestion quotidienne |autres contraintes…)