Analyse Du Film Les Temps Modernes De Charlie Chaplin

3°3 Mai 2014 SOMMAIRE Listes des objets d'études 1/ Les temps modernes : Carte d'identité Problématique Analyse de l'oeuvre Lien avec une autre œuvre

- L’Adversaire (de Nicole Garcia) - VA1372    Ce film retrace de façon très proche la vie du médecin Jean-Claude Roman, un homme ayant menti pendant plus de quinze ans à sa famille et à ses amis sur sa situation professionnelle. Il s’est fait passer pour un médecin honorable alors qu’il n’a jamais obtenu son diplôme. Acculé par le mensonge, il assassine toute sa famille. Un film très dur et qui se veut complémentaire de «L’Emploi du temps» de Laurent Cantet présenté dans cette sélection. - Le

Dictateur ( The Great Dictator ) °Réalisation et scénario : Charles Chaplin (il a contribué aussi à la musique) ° Pays : Etats-Unis ° Genre : comédie ° Durée : 1h59 ° Acteurs principaux : Charlie Chaplin : le barbier et le dictateur, Paulette Goddard : Hannah Œuvre dans le contexte historique : Ce film est ouvertement inspiré par le régime nazi mis en place par Hitler. Le dictateur incarné par Chaplin est largement inspiré par celui-ci et le personnage de Beninzo

gouvernement nazi dirigé par Hitler depuis 1933 gouvernement totalitaire et raciste ( antisémite) 1938 : exposition « Entartete Musik «  de Dusseldorf exposition démontre que le jazz : musique juive , bolchéviks et nègre ( musique non aryenne Analyse .Le personnage ( stéréotypes racistes et traits grossis ) lèvres très épaisses ( proches de celles du singe ) grandes oreilles gros nez applatit gros yeux cheuveux noirs crépus grand jeune homme : d'où une représentation physique

Le dictateur – Charles Chaplin Etude de la scène du discours de Hynkel L’œuvre entière est un long métrage en noir et blanc qui dure 120 minutes. Il est produit par la société de production de Chaplin : «Charles Chaplin Productions». C’est le premier film parlant réalisé par Chaplin dont voici la chronologie : de septembre 1938 à septembre 1939 : Chaplin écrit le scénario du film. Durant cette période, il a reçu de nombreuses menaces de la part des nazis. De septembre 1939 à mars 1940 : c’est

boulot, dodo! Une ritournelle bien connue de tous. Le travail, c’est la santé, disait-on, et ne rien faire, la conserver ? Si l’on comptabilise le temps consacré à notre travail, la place que celui-ci prend dans notre emploi du temps quotidien est loin d’être anecdotique. En sachant que l’on passe déjà un tiers de notre vie à dormir, plus de la moitié du temps qu’il nous reste est réservé à la productivité. Pour certains, le monde du travail est synonyme de moteur de vie, qu’importe finalement la tâche

Première guerre mondiale -1918 -1939 Deuxième guerre mondiale Trente glorieuses -1945 -1958 – Mon Oncle -1973 -1989 Chute du mur de Berlin Titre de l'oeuvre : Mon Oncle 1958 – Prix spécial du Jury du Festival de Cannes 1959 – Oscar du meilleur film en langue étrangère à Hollywood. Durée : 1h49 -2001 11 Septembre-NYC QUESTIONS SOULEVÉES PAR L'OEUVRE ? En quoi la société de consommation influence-t-elle la création artistique ? Comment les artistes en parlent-ils ? CONTEXTE HISTORIQUE, SOCIAL

d’Ecriture Personnelle : « Le travail est un trésor » dit la Fontaine dans sa fable. Qu’en pensez-vous ? Vous justifierez votre réponse par des exemples pris dans le corpus et puisés dans votre culture personnelle. Comment procéder ? Il faut analyser le sujet en repérant les mots clés de la citation et de la question : ici la citation présente un avis (thèse) positif sur le travail et la question demande si vous le partagez. Il faut organiser sa réponse sous la forme d’un plan : Plusieurs

L’épreuve de l’histoire des arts A quoi sert l’histoire des Arts ? A développer votre curiosité et votre créativité A développer la capacité à analyser une œuvre d’art A la construction d’une culture personnelle A la maîtrise de l’expression orale A découvrir des métiers et des formations liés à ces pratiques artistiques et culturelles En quoi consiste l’épreuve ? L’histoire des arts fait partie des quatre épreuves passées au moment de l’examen du brevet des collèges et son coefficient est

musicale, un film ou encore un écrit. Quelle est la visée d’une œuvre ? Peut-elle à la fois faire rire et faire réfléchir ? En utilisant différentes formes d’œuvres je vais essayer d’apporter une réponse à cette question. Rire et réfléchir semblent être deux verbes qui s’opposent. Rire suppose le loisir et la décontraction tandis que réfléchir suppose du sérieux et de l’attention. Dans un premier dans je considérerais le rire comme visée essentiel d’une œuvre et dans un deuxième temps je m’attacherais