Analyse Dun Extrait De Roman

moyen terme de poursuivre leur formation pour voluer au sein de lentreprise. Ces jeunes adultes sont aussi porteurs dinterrogations sur la vie, sur la socit et sur le monde dont ils se sentent solidaires. Lenseignement du franais doit tre le lieu dun apprentissage de lautonomie. tre responsable dans sa vie professionnelle, dans sa vie de citoyen, et plus largement de femme ou dhomme, suppose que lon soit capable de communiquer, de matriser les diffrents types de discours, dexercer un esprit critique

ivaux.htm Objectifsdidactiques Se familiariser avec le thtre du XVII, passage du baroque la tragdie racinienne. Comprendre lvolution du genre thtral du XVII au XVIII sicles Analyser lvolution des formes et des thmes romanesques de lpoque baroque lge classique le roman classique Travailler sur diffrents genres autour dun mme thme et rsoudre une problmatique Travaux de latelier Thmes Le dilemme amoureux, Lamour conflictuel, Amours douloureux, Idal dAmour sans espoir Problmatiques Comment le personnage

questions de synthse qui vous invitent comparer les textes afin den faire ressortir la complmentarit mais aussi loriginalit de chacun des documents. Ces synthses, rdiges, ne sont donc pas des commentaires de textes, ni des dissertations, mais une analyse structure (organise) de tous les documents du corpus. Les rponses aux questions doivent tre imprativement prcdes dune introduction gnrale et se clore par une phrase de conclusion. I- Lintroduction 1) Elle doit prsenter brivement le sujet, lpoque

LA PRINCESSE DE CLVES Roman de Marie-Madeleine Pioche de La Vergne, comtesse de, dite Mmede La Fayette (1634-1693), publi anonymement Paris chez Claude Barbin en 1678. Compos en collaboration avec Segrais et La Rochefoucauld, le roman donna lieu une enqute publique dans le Mercure galant (on appelait les lecteurs se prononcer la princesse a-t-elle raison davouer), puis une vritable querelle littraire entre Anciens et Modernes travers la critique de Valincour et la rponse de labb de Charnes,

de ces gens dont la btise et les ridicules le frappaient dautant plus douloureusement quignorant son amour, incapables, sils lavaient connu, de sy intresser et de faire autre chose que den sourire comme dun enfantillage ou de le dplorer comme une folie, ils le lui faisaient apparatre sous laspect dun tat subjectif qui nexistait que pour lui, dont rien dextrieur ne lui affirmait la ralit il souffrait surtout, et au point que mme le son des instruments lui donnait envie de crier, de prolonger son exil

INTRODUCTION ( Gnralits sur le roman, les incipits de romans, le roman raliste et naturaliste, Maupassant, sa vie et son uvre, Bel-Ami si lon a lu le roman. ( La prsentation du texte il sagit de lincipit (qui a donc pour fonction dinformer, de sduire et aussi de donner des pistes sur la suite du roman). Le passage mle les notations descriptives au rcit nous jetant demble dans une rue parisienne pour y voir voluer celui dont on suppose demble quil est ce Bel Ami annonc par le titre. On y suit le

Un destin fminin au XIXe sicle. Objets dtude le roman, un mouvement littraire et culturel (le ralisme). Objectifs 1) approfondir ltude du ralisme balzacien. 2) comprendre comment se construit le personnage de roman. 3) mettre en vidence la cohrence dun roman long. Sance, objectifSupportsActivitsTAF valuationSance 1 (1h) Replacer Eugnie Grandet dans La Comdie humaine. Distinguer narrateur / auteur / pers. / lecteur. - plan de La Comdie humaine (tudes de murs, philosophiques, analytiques).- texte

mis en uvre par les diffrentes stratgies argumentatives, issues de genres varis, pour combattre une mme cause la peur de lautre ou les ravages des prjugs Objet dtude dominant Convaincre, persuader, dmontrer Perspectives dtudes complmentaires Genre (roman / article scientifique) et registres ( polmique ) Histoire littraire (Les Lumires) Lloge et le blme ( plaidoyer et rquisitoire de la vie naturelle) Objectifs Etablir des diffrences entre convaincre, persuader, dmontrer, et leurs effets sur le locuteur

Le Dernier Jour dun condamné de Victor Hugo Sance 1. Entre dans le roman. Dominante lecture. Objectif comparer les sentiments du narrateur pour voir dans quelle mesure ils ont volu. Supports chapitre premier dernier chapitre. I Les sentiments du narrateur au dbut du roman - 1 - Lnonciation. Qui parle A qui O Quand De quoi Dans quel(s) but(s) 2 - L'écriture au service du rcit (construction des phrases, types de phrases, temps verbaux, figures de style). Quapporte une telle criture lhistoire Rponses

Extrait En approchant de la ville () et en pleurant, il entra dans Surinam Objectif (problmatique) Montrer que cette page de Candide est un violent rquisitoire contre lesclavage. Elments dintroduction Candide et Cacambo quittent le pays dEldorado avec le projet de retrouver Cungonde et dacheter un royaume grce aux cents moutons chargs dor et de pierreries quils amnent. Mais en faisant route vers Surinam, colonie hollandaise, ils perdent leur richesse. Ils conservent cependant leur rve de bonheur