Analyse Le Malade Imaginaire Acte 1 Scène 5

Professeur de lycée professionnel Professeur de lycée professionnel Kevin Zanotti Florence Guittard Professeur de lycée professionnel Professeur de lycée professionnel Kevin Zanotti Professeur de lycée professionnel 11597_PdeT.indd 1 11597_PdeT.indd 1 11597_PdeT.indd 1 1 22/03/11 10:28 22/03/11 22/03/11 10:28 « Le photocopillage, c’est l’usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans les établissements d’enseigne­ment, le photocopillage

|Big foot | | | Maintenant qu’on a vu les différents sens du mythe, on va découvrir des récits mythiques. Ces récits mettent en scène des héros, des personnages principaux dont on va voir quelles sont les caractéristiques. 2ème leçon (2h) : les mythes antiques Objectifs : • Etre capable d’identifier les caractéristiques du héros dans un récit antique.

dit non à la destruction, il faut un cadre positif qui dit oui à autre chose » p.4 « plus nous y serons créatifs, plus nous y mettrons l’autre en position de créer, moins nous aurons besoin de rappeler le cadre » I A la recherche de l’éducatif 1 Le récit p.11 «  [Dans les observations que nous écrivons]  le présent de narration aide souvent à rendre présents les êtres et les choses, à revivre le film en direct plutôt qu’en différé pour ne pas confondre ce que nous pensons aujourd’hui et ce

quel regard les écrivains portent-t-ils sur les relations au sein de la société ? Groupement de textes : • Texte 1 : Rabelais, Gargantua, « l’abbaye de Thélème », 1534 • Texte 2 : La Fontaine, Fables, III, « Les Membres et l’estomac », 1668 • Texte 3 : Rousseau, Discours sur l’origine de l’inégalité entre les hommes, 1755 • Texte 4 : Sartre, Huis clos, extrait de la scène 5, 1943 Exercices : • Question de synthèse • Lectures analytiques • Lectures d’images • Écriture d’invention • Dissertation

BÉRÉNICE de Jean Racine Mise en scène Jean-Louis Martinelli DOSSIER PÉDAGOGIQUE réalisé par Emanuela Pace Du 13 septembre au 19 novembre 2006 Salle Transformable Hélas ! en guerre avec moi-même, Où pourrai-je trouver la paix ? Je veux, et n’accomplis jamais. Je veux mais, ô misère extrême ! Je ne fais pas le bien que j’aime, Et je fais le mal que je hais. Jean Racine, Cantiques spirituels, 3, 1694 Voici le temps enfin qu’il

Histoire littéraire : Le Roman au XIXème siècle brochure p.3-17 Cours 1 : 29/01/13 brochure p.3-8 Étude de la chronologie (p.3-4), lecture). C'est un siècle où l'on écrit des manifestes, il y a une réflexion sur l'art, une critique. C'est le siècle des grands genres, les trois grands genres : ils ont été révolutionnés, ceux sont des gens qui se reconstituent et changent. La poésie succède à un siècle dépourvu de poésie. Au début du XIXème siècle, il y a une grande génération poétique. Dans l'identité

juridiques un fondement anthropologique de « l’institution de la raison humaine laquelle n’est pas donnée et pourrait donc être reprise »3. 1 O. Cayla, Y. Thomas, Du droit de ne pas naître. A propos de l’affaire Perruche, Paris, Gallimard, Le Débat, 2002. 2 Ibid., p. 12. 3 F. Fabre-Magnan, « L’affaire Perruche : pour une troisième voie », Droits, n°35, 2002, p. 119). 1 D’une certaine façon donc, la controverse théorique sur l’existence d’une action de vie préjudiciable que la juridiction judiciaire

Pierre Janet (1926) De l’angoisse à l’extase Études sur les croyances et les sentiments. Un délire religieux. La croyance. Tome I Première partie : Un délire religieux chez une extatique (chapitres 1 et 2) Un document produit en version numérique par Gemma Paquet, bénévole, professeure à la retraite du Cégep de Chicoutimi Courriel: mgpaquet@videotron.ca dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" fondée dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie

hypothèses et les méthodes de travail de la psychologie analytique et, d'autre part, aux travaux de l'école psychanalytique de Zurich qui cherche, au contraire, à expliquer la psychologie individuelle par des données empruntées à la psychologie collective 1. Je conviens volontiers que ce sont ces deux ordres de travaux qui ont servi de point de départ à mes recherches personnelles. Ces recherches présentent des défauts et des lacunes que je ne me dissimule nullement. Quelques-uns de ces défauts et lacunes

Elle veut montrer des analyses d’idéologies , on pourrait penser que dans les oeuvres les plus républicaines il y a des aspects aristocratiques qui apparaissent, et inversement. Elle considère que les romans offrent une vision ambivalente de ce siècle : aristocratie et démocratie