Analyse Litteraire Du Petit Poucet

1. Du conte au texte théâtral Lorsqu’on parle d’adaptation du conte pour le théâtre, on est tenu de parler nécessairement de changements de modes. En effet, le genre littéraire du conte et celui de l’écriture théâtrale sont très différents. Le conte est un récit narratif, dont la trame se déroule au « son » de la voix du conteur - à l’origine, le conte était oral -, les repères spatio-temporels sont flous et revêtent la plupart du temps une valeur symbolique. Le conte est souvent allégorique à valeur

J’ai choisi de présenter un album de Jon Scieszka La vérité sur l’affaire des trois petits cochons, illustré par Lane Smith. Introduction Présentation de l’auteur et de l’ouvrage En 1989, Jon Scieszka publie son premier ouvrage La vérité sur l’affaire des trois petits cochons aux Editions Nathan après de nombreux refus de maisons d’éditions. Auteur américain d’albums illustrés pour la plupart par Lane Smith, il a été professeur avant d’écrire à plein temps. Cet ouvrage a remporté un grand nombre

magiques. Il y a souvent intervention des éléments naturels… - Les personnages varient peu : la plupart des héros n’ont pas de nom propre, mais des surnoms caractérisant un trait physique (le Petit Poucet, Barbe Bleue, Riquet à la Houppe), un accessoire (Cendrillon) ou un vêtement (Peau d’Ane, Le Petit Chaperon Rouge, Le Chat Botté). Ils peuvent aussi être caractérisés par leur titre, leur fonction sociale ou leur situation familiale. - Les situations sont identiques et traduisent une quête

Analyse de « Ma Bohême » Question : quel(s) sens Rimbaud donne-t-il au motif du voyage dans ce poème ? Introduction : Présentation : « Ma Bohême » est un poème écrit par Rimbaud en octobre 1870. Cette époque est pour le jeune poète une charnière, puisqu'il passe progressivement de l'enfance à l'âge adulte, à travers l'expérience de la guerre, et des fugues répétées qui vont le mener à Paris. C'est aussi l'époque du choix définitif de la poésie. Lecture Problématique : On peut se demander

représentations sur l’écriture, en particulier par rapport à la lecture littéraire que nous enseignons. Premièrement : Est-ce qu’écrire, c’est un récit littéraire est plutôt une expression de soi ou bien plutôt une tentative de séduction du lecteur ? Tout écrit n’est pas une expression du MOI de l’élève. Deuxièmement : Est-ce que l’écriture d’un récit littéraire est une création originale ou bien le fruit de lectures ? Ecrire un récit littéraire est le fruit d’une expérience de lectures et donc de lecteur.

dans la forêt. Dynamique : Les enfants retrouvent une 1ère fois leur chemin. La 2ème fois ils trouvent une maison à manger. Complication : la maison en sucreries est un piège : une sorcière y habite et retient les enfants prisonniers. Résolution : la petite fille parvient à enfermer la sorcière dans un four, elle libère son frère. Ensemble, ils prennent les richesses de la sorcière et s’enfuient. Situation finale : Ils retrouvent leur maison, la pauvreté est vaincue, la mère est morte. On comparera la

L'auteur, avec ses textes littéraires, peut nous transporter dans un monde fantastique et nous faire rêver. Dans Dracula de Bram STOKER, on plonge dans les Carpates. On est transporté dans un univers totalement effrayant. Le format épistolaire : journal intime, notes de journal de bord, ... permet une immersion totale dans l'intrigue. On se retrouve dans un milieu hostile, effrayant, avec les hurlements des loups et la terreur des habitants des Carpates. C'est une œuvre littéraire qui a ensuite inspiré

cela traverser de nombreux univers très différents et rencontrer de nombreuses épreuves. Quand enfin il parvient à le livrer à son destinataire, une jeune fille, on s'aperçoit que le colis contient en fait le livre qu'on a entre les mains. J'ai analysé cet album pour une classe de maternelle grande section. Les thèmes abordés, les illustrations colorées et l'absence de texte en font un album abordable pour des grandes sections. Le fil rouge du héros et de son colis structurent le récit et permettent

Conte oral dit populaire 5 1.2.2. Conte écrit dit littéraire 6 1.3. Les types de conte 6 1.4. Le style des contes 7 2. Contes et conteurs célèbres traditionnels 9 3. La fonction éducative des contes 9 3.1. Les valeurs transmises 9 3.2. L'art de raconter et le plaisir de la lecture 11 4. Les contes et la psychanalyse 12 5. L'impact sociologique des contes 15 6. Analyse du "Petit Chaperon rouge" 16 7. Conclusion 18 8. Bibliographie 20

eux-mêmes en raison de leurs qualités esthétiques et de l’écriture de Perrault. Paradoxalement leur étude ne peut se contenter des outils habituels de la critique littéraire : par leur forme comme par leurs sujet, ils entrent dans le champ des sciences humaines. Les Contes sont aussi un livre qu'on connaît ou qu'on croit connaître depuis la petite enfance. 1.2 Un livre pour enfants ? Les Contes appartiennent simultanément à deux sous-genres dépréciés, qui sont la littérature populaire et la