Analyse Littéraire Complete De Dom Juan

............................ 153 Introduction de la deuxième partie ..................................................................... 154 Chapitre I : La ville natale : lieu premier et reflet de l’enfance ...................... 156 L'espace littéraire .................................................................................................. 157 Le monde de l’écrivain.......................................................................................... 179 Maisons d’enfance ......

logique, clarté, simplicité, utilité... —, et une attitude de rationalisation, destinée à justifier les jugements les plus arbitraires. On ne peut les comprendre, et donc les approuver ou les improuver, que si l'on dispose d'éléments objectifs plus complets, plus nombreux et mieux interprétés que ceux qu'ils invoquent — qui sont en général réels et contrôlables, mais sortis de leur contexte — et, surtout, que si l'on examine l'origine et l'évolution des attitudes qui les rendent possibles. Or, sur ces

corpus .............................................................................17 Où l’on mesure la distance entre les distances Étienne Brunet ...............................................................................................19 Analyse lexicométrique de l’opposition générique dans une perspective endogène Margareta Kastberg Sjöblom .........................................................................41 Le logiciel Hyperbase : préparation et présentation des corpus Application

roi : « l'apologue est un don qui vient des immortels » - éloge – Appartient au classicisme – La Fontaine : auteur renommé grâce aux Fables – XVIIème siècle / moraliste qui fait la satire des institutions politiques et religieuses mais aussi, il analyse d'une manière générale, universelle – le comportement des Hommes : leurs qualités et leurs travers – Un des auteurs français les plus connus – Cette fable attaque les puissants en dénonçant le pouvoir arbitraire du roi – sa naïveté – sonobséquiosité –

aux détrousseurs de dot, elle a toujours su résister – les auteurs solitaires étant les plus résistants. Gageons qu’elle risque fort de connaître dans les années qui viennent une nouvelle germination. Survol de l’après-guerre En reprenant une analyse de Bernard Dort, prenons l’année 1947 comme symbole. Cette année-là, Gaston Baty quitte le Théâtre Montparnasse pour se consacrer au Théâtre de Marionnettes. C’est la fin du Cartel. Cette année-là, le 13 janvier, Antonin Artaud donne une conférence

propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes de l’article L. 122-5.2° et 3°a), d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite » (art. L. 122-4). Cette représentation

rationnelle) à leurs interrogations, ou de comprendre les origines et les règles dominantes de la société dans laquelle elles vivent. Cette portée morale encourage malgré tout à l’action et non à la passivité et au fatalisme. Le conte est un genre littéraire très ancien. Les contes les plus célèbres (hormis les contes de fées que vous connaissez tous) écrits avant le XVIIIe siècle sont : – Le Décaméron, de Bocace (1313-1375) que le metteur en scène italien Pasolini a porté à l’écran dans les années

par le même esprit, écrit et mis en scène par le même hommel »; à ses yeux, en effet, adapter une œuvre au théâtre, c'est encore l'écrire. Parce qu'il ne cessa de s'engager en faveur de la scène, voyant dans le théâtre « le plus haut des genres littéraires et en tout cas le plus universel2 », son œuvre théâtrale mérite pour le moins autant d'attention que ses romans ou ses essais. D'où vient donc qu'on n'en peut parler sans donner © Éditions Gallimard, 1958, pour Caligula, 1993, pour la préface et

seront capables : ▪ de définir les différents genres théâtraux, c’est-à-dire la tragédie, la comédie, la tragi-comédie et le drame ; ▪ d’opposer ou de rapprocher les différents genres ; ▪ d’identifier, dans un extrait de texte ou dans un texte complet, les caractéristiques propres à chaque genre ; ▪ de caractériser un extrait inconnu ou une pièce inconnue à partir des caractéristiques des genres ; ▪ d’utiliser les définitions des genres pour caractériser les pièces de théâtre du xxe siècle

............................................................. 7 9 10 11 12 15 17 20 21 Sujets et corrigés des épreuves 2008 Culture générale ......................................................................................... Logique et analyse quantitative .................................................................. Anglais ....................................................................................................... Allemand .............................................