Analyse Littéraire Poème Amour Jean Racine

COURS 1 - 26 JANVIER Comment l'histoire de Hamlet, entre les premiers textes narratifs, la fin du XVIIème siècle et les lectures ultra contemporaines, est-elle devenue un mythe littéraire? Parmi les lectures ultra contemporaines, il y a celle de Pierre Bayard, une contre-enquête ou critique- fiction, genre littéraire qui démontre que la solution de certains romans policiers est inexacte. Pierre refait notamment la lecture de Roger Ackroyd, œuvre de Agatha Christie dans laquelle le narrateur

Philippot assistanat à la mise en scène Léo Cohen-Paperman avec Loïc Brabant La duègne, Ricardo Vanessa Fonte doña Sol Jean-Michel Guérin don Ruy Gomes Marine Molard don Sanchez Antoine Philippot Hernani Pierre-Benoist Varoclier don Carlos directeur de production Vincent Marcoup administration Anne Delépine Coproduction ici et maintenant théâtre / Espace Jean Vilar de Revin La compagnie ici et maintenant théâtre est conventionnée avec le Ministère de la Culture / Direction Régionale

presse de la mise en scène de Ruy Blas par la Comédie-Française en 2002) Lectures cursives obligatoires : Document sur le contexte historique et culturel du XIXe (Littérature Hatier, "Des textes au séquences", 1ère) La préface de Ruy Blas Phèdre, Racine (1677) Séance 1 : Contextes Objectifs : Introduire l’œuvre, son époque, son auteur ... Introduction au contexte historique, politique, social et culturel du XIXème : il s'agit de replacer l’œuvre dans le contexte du XIX marqué par le douloureux

> Un mouvement Objet d’étude : Objectifs : littéraire et culturel : le romantisme Un mouvement littéraire et culturel du XIXe (français ou francophone) S’approprier la notion de mouvement Identifier les caractéristiques majeures du Romantisme S’initier au registre lyrique Perspectives : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Textes et œuvres : Groupement de textes et de documents iconographiques Séquence 7-FR20 371 © Cned – Académie en ligne Introduction

internationale de l’art baroque n’empêche pas le baroque de se diversifier selon les lieux et les nations; chaque pays a sa propre idée du baroque. Le style baroque se forme en opposition contre l’idéal classique de la Renaissance (= grand courant littéraire fondé sur le respect de la tradition et d’un certain nombre de règles). Le terme baroque servira plus tard à caractériser, par opposition, la rigueur du classicisme. L’art baroque est donc un art de mouvement. 1.2 Pyrame et Thisbé : Une œuvre

mysticisme religieux et du nationalisme agressif. Elle est le fait d’intellectuels idéalistes. Freiherr Von Hardenberg alias Novalis et « les Hymnes à la nuit », rédigé en vers mais présenté comme de la prose, exprime sa foi en termes d’amour, son amour en termes de foi. Ludwig Tieck (fils de cordelier) qui écrit que pendant la période de Iéna. Ecrit avec charme et lyrisme. On lui doit le rêve de la fleur bleue, l’idéal inaccessible et importance de la rime dans ses poèmes. Brahms a mis certains

janvier 1859, Émile Zola entra en rhétorique. La famille emménagea 241 rue Saint-Jacques, à un sixième étage avec terrasse. Le 19 février, on publia, dans “La Provence”, un poème de lui, “Le canal Zola”, qu’il avait écrit en hommage à son père. En avril-mai, il visita le Salon. Le 23 juin, on publia, dans “La Provence”, un autre poème de lui, “À l’impératrice Eugénie, régente de France”, et, le 4 août, “Mon follet”. Le même mois, il échoua à l’oral du baccalauréat ès sciences. En novembre, s’étant présenté

Germinal (1885), la paysannerie dans La Terre (1887). Après son manifeste J’accuse en 1898, lorsqu’il s’engage dans l’Affaire Dreyfus, Zola est condamné et s’exile en Angleterre. Il est également l’auteur d’ouvrages de critique d’art et de critique littéraire. Séance  A – L’ordre des questions 1- Le titre des différentes partie du questionnaire a) La première partie s’intitule « Une scène décisive » et montre l’enjeu de ce qui se passe dans l’histoire. La deuxième partie, « Le Grand Michu et le

préparation! universitaire! et! ne! saurait! être! abordé! d’une!manière!improvisée.! ! Les!épreuves!écrites!de!composition!française!et!d’étude!grammaticale!de!textes! de!langue!française!ainsi!que!l!‘épreuve!orale!de!leçon!demandent!une!culture!littéraire! approfondie,!reposant!sur!une!conscience!précise!des!relations!qu’entretiennent!langue! et! littérature.! L’épreuve! orale! sur! dossier! suppose! quant! à! elle,! outre! la! maîtrise! des! savoirs! disciplinaires! fondamentaux,! une! bonne! connaissance

pertinentes qui feront le sens final du texte. Elle s’achève par le (s) intérêts du texte. L’intérêt d’un texte c’est ce que ce dernier nous enseigne ; ce qu’on en retient. On aura : - L’intérêt social - L’intérêt moral - Didactique - Historique - Littéraire, ou artistique, ou esthétique - Psychologique… COURS 12 : L’UNIVERS DES MOTS : CHAMP LEXICAL ET CHAMP SÉMANTIQUE. Objectifs du cours : À la fin de cette leçon, l’élève devra être capable non seulement de nommer l’univers auquel appartiennent