Analyse Tableau Romantique

Culture G-S1 → Histoire de la littérature au XIX° siècle. « pensée romantique » → façon de penser le monde romantisme fait d'individualités différentes il y a DES Romantismes → évolution du courant 1800-1840 environ 2volutions du Romantismes → 1820, 1840 + post-romantisme les artistes ne sont pas nés à la même époque et tous appartiennent à des générations différentes → Chateaubriand né sous l'Ancien Régime, Hugo né début 19° etc → pas la même

La littérature romantique consistait en de nouvelles idées et de nouveaux thèmes à exploiter, comme : La nostalgie du passé: Le temps est un grand thème du romantisme, c'est un sentiment de déclin de « finitude » (idée de la fin des choses). La fuite du temps est inexorable, on retrouve par conséquent l'idée de fatalité. Le temps est une complaisance à la douleur, c'est une épreuve qui révèle l'être . Le renouveau de l'enthousiasme pour la nature: Les romantiques, décrivent souvent

page 564-565: exemple de commentaire rédigé2) Puis lire la méthodologie page 566Mes impressions de lecture:-un objet du quotidien métamorphosé par la poésie, le regard du poète-lyrisme quasi romantique-vélo personnifié: un objet prosaïque devient poétique.-dramatisation, sorte d'apparition du "vélo"Faites un tableau à 3 colonnes pour valider vos impressions de lectureDéfinition: PROSE : "forme ordinaire du discours parlé ou écrit, qui n'est pas assujetti aux règles de rythme et de musicalité propres

restant protégé des conséquences que les personnages eux subissent de plein fouet. Tout cela pour dire le fait qu’on ne saurait traiter le théâtre comme un pur phénomène de communication. Se contenter de faire des spectacles des messages que des analyses communicationnelles permettraient de saisir, ce serait manquer la dimension de pratique sociale, d’investissement qui déborde de très loin ce qui s’échange au moment strict de la représentation. Il va donc falloir pour mesurer ces particularités

Analyse de l’œuvre : L'oublié de Émile Betsellère 1/ Description de l’œuvre 2/ L'artiste et le contexte historique 3/ Interprétation de l’œuvre Description de l’œuvre L’œuvre est une huile sur toile, de dimension 125,5x 200,5, peinte en 1872 par Émile Betsellère. Elle est conservée au musée Bonnat à Bayonne et en exposition temporaire dans le Musée du Louvre à Lens dans le cadre de l'exposition : « Les désastres de la guerre (1800-2014)» Le tableau représente

Chateaubriand. Le personnage romantique | | | |2 |La poésie romantique. Considérations générales. Le programme de l’école romantique. Les poètes romatiques: | | | | |Lamartine entre le classicisme et le romantisme, V. Hugo- génie lyrique et épique, Vigny-poète de l’idée, | | | | |Musset- le lyrisme personnel. | | | |3 |Le roman romantique: le roman sentimental, le roman

littéraire - une époque historique - un mouvement littéraire et culturel Approfondir les caractéristiques du genre narratif et dégager la singularité du récit réaliste ou naturaliste Approche de la lecture analytique et du commentaire ; analyse d’images (peinture et photographie) Séance 1 : présenter la notion de mouvement littéraire et culturel et introduire le réalisme Séance 2 : Une nouvelle réaliste, La parure  de Maupassant Vérifier des notions : discours narratif, fonctions

des peintures, des photographies, des caricatures. Celles-ci montrent Victor Hugo à des moments importants de sa vie et donnent également à voir comment cet auteur a été perçu par les contemporains qui l’ont représenté. DÉMARCHE Complétez ce tableau en respectant les consignes suivantes. 1. Pour chaque case, en suivant le lien qui vous est donné, trouvez une image illustrant la vie de Victor Hugo et correspondant à l’année ou à la période indiquée. 2. Copiez cette image (clic droit > Copier

toujours autant que les réalisateurs ou les principaux défendeurs de cette cause le souhaiteraient. Plusieurs positions ou écoles philosophique s'affrontent dans ce débat sur la moralité de cette souffrance de l'animal infligé par l'humain. Les romantiques proches de la nature considèrent que celle-ci à des droits et que les humanistes ne les respectent pas, ce qui est considéré comme un crime. Les utilitaristes, eux, déduisent les droits et les devoirs des êtres vivants grâce au seul critère du bien-être

(sol). 5- Conclusion Ces deux poèmes ont une structures semblables et exposent le comparé dans la dernière strophe (le poète). Ils développent une allégorie de la condition de vie du poète au 19siecle, vécu comme malheureuse et difficile. Analyse du document complémentaire numéro 1 Aristocrate : c’est un noble, c’est à dire la classe sociale la plus élevée. Ce sont aussi des oisifs. Libertaire : un libertaire est un anarchiste, c’est à dire quelqu’un qui refuse l’ordre sociale. Il est