Analyser Décision De Justice Bts

Finances comprend, outre le Cabinet, le Secrétariat Général et le Contrôle Général des Finances : - Le Bureau Central de l’Organisation, des Méthodes, de l’informatique et de la Coordination Régionale ; La Direction de la Conjoncture Economique et des Analyses Economiques et Financières ; La Direction des Affaires Juridiques, Une Administration Centrale ; Des Services Extérieurs. Le Contrôle Général des Finances est chargé de l’inspection financière des Services de l’Etat, des Etablissements Publics Administratifs

PLANTAIN. – LʼEAI par la pratique. N°11199, 2002, 450 pages. R. KIMBALL, L. REEVES, M. ROSS,W. THORNTHWAITE. – Concevoir et déployer un data warehouse. Guide de conduite de projet. N°9165, 2000, 594 pages. R. KIMBALL, R. MERZ. – Le data webhouse. Analyser les comportements client sur le Web. N°9164, 2000, 320 pages. M. RIZCALLAH. – Annuaires LDAP. N°11504, 2e édition, 2004, 594 pages. ��������������������������������� ����������������������� ��������������� �������������� ������������

14 PARTIE 1 • PARTICIPATION À LA PROMOTION DE LA SANTÉ, ET DE LA SÉCURITÉ AU TRAVAIL Exercice 4 Suivre les absences dues aux accidents du travail 1 Analysez les accidents du travail dans l’entreprise Barthélémy (cf. annexes 3 et 4). Analyse des accidents du travail dans l’entreprise BARTHELEMY depuis 4 ans Année X-3 Effectifs Nbre de jours de travail Horaire/ jour 40 228 7 Année X-2 42 228 7 Année X-1 44 228 7 Année X 46 228 7 Évolution sur les 4 ans + 15 % Dans le BTP année X (= 2007)

séance pédagogique et qui peut se dérouler de manière collective. Organiser, en équipe pédagogique, des temps de resti- tution de l’expérience vécue : - ces temps ont pour objectifs, en partant de l’expérience réelle, d’amener l’apprenant vers une analyse critique du vécu ou réflexion sur les situations rencontrées pour en tirer une synthèse transférable. Ils permettent entre autre de : - développer la qualité de la co-formation de l’élève entre l’établissement et l’entreprise (enseignant/tu-

sans l’autorisation de l’éditeur est illicite et constitue une contrefaçon. Seules sont autorisées, d’une part, les reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective et, d’autre part, les analyses et courtes citations justifiées par le caractère scientifique ou d’information de l’œuvre dans laquelle elles sont incorporées (Loi du 1er juillet 1992 - art. L 122-4 et L 122-5, et Code Pénal art. 425). AFNOR – 11, rue Francis de Pressensé

socioéconomiques sont de nature à influencer le volume des mobilités ainsi que leurs modalités. Libéralisation du transport aérien, intégration économique européenne, bilan environnemental de notre assiette et problématiques des transports urbains seront ainsi analysés. Le chapitre 4 vise à intégrer la dimension des inégalités sociales aux problèmes environnementaux liés aux flux de transport, au travers de la question des nuisances aériennes en région bruxelloise. Le chapitre 5 présentera diverses fausses bonnes

Destinée à des étudiants de 1ère année de BTS, la présente séquence a été conçue en vue d’une initiation à la méthodologie de la synthèse de documents. Elle met l’accent sur l’apprentissage de la communication orale et écrite. Sont donc proposés à cette fin des textes à résumer (exercice très utile pour apprendre à reconnaître une problématique et la thèse soutenue, trouver les arguments essentiels, les distinguer des exemples) et à reformuler (technique dont la maîtrise est essentielle pour la synthèse)

massification – en particulier dans l’enseignement secondaire – qui déstabilise l’ordre scolaire et amène les acteurs à développer des stratégies adaptatives, moins dictées par « le centre » que par les « arrangements locaux » (Derouet, 1992). A cette analyse en terme de contraintes fait face une autre approche du métier d’enseignant : celle de l’analyse des modes de professionnalisation, de construction d’un savoir professionnel à l’aune de l’expérience, des l’intériorisation de « routines » et d’élaboration

ces dix dernières années, du fait en particulier de la montée en puissance de la Chine sur les marchés mondiaux (graphique I-8). Malgré des conditions légèrement favorables en termes de spécialisation sectorielle (voir notamment Annexe 1 pour une analyse des forces et faiblesses de la France au regard des chaînes mondiales de valeur) et d’orientation géographique des échanges, les difficultés à vendre à l’étranger ont entraîné pour la France des pertes de parts de marché plus fortes que dans nombre

voir. 1 Des machines et des hommes Thématiques et contenus socioculturels Les nouvelles technologies La révolution numérique C’était hier p. 12 à 23 Objectifs communicatifs et savoir-faire — Commenter un tableau statistique — Analyser un texte de vulgarisation scientifique — Restituer un raisonnement philosophique — Comparer différents traitements médiatiques d’un même thème p. 14 et 15 1 et 2 2 OBJECTIF : Comprendre un sketch CORRIGÉ 1 : a) 1. Un homme qui souhaite