Annette Messager

l’intranet sert finalement assez peu pour le | | |e-learning (formation à distance). | |Messagerie électronique |Permet de diffuser des messages ou des courriers rapidement à un ou plusieurs destinataires à la fois. | |Forums de discussion |Ils permettent le travail de groupe moyennant une interface (logiciel) commune aux collaborateurs. C’est| |

un slogan ? Quelle est sa signification ?  Y a t il d’autres messages sur l’affiche ? La démarche du « plasticien » Observez :  La composition (organisation de l’affiche, disposition et taille des éléments…)  La ou les techniques employées ( photo, peinture, dessin, technique mixte…)  Le contenu visuel (personnages, symboles, décor, couleur…)  L’importance et la disposition du contenu écrit (message, slogan, devise…) La méthode de présentation d’une affiche :

sauvegardes informatique, plan de redémarrage, veille sanitaire...) L organisation de la communication Avant la crise: ü Constitution d un capital d image (sympathie, opinion favorable). ü Organisation relationnelle de la crise ü Préparation des messages pour chaque cas de crise. ü Stratégie des alliés — Constitution d un capital d image par exemple faire circuler une image de sympathie, créer une opinion favorable. Travailler sa réputation en amont dans une stratégie bien déterminée. — Organisation

copine du marketing, s'est montrée hyper brillante lors de la dernière réunion. Le message sera transmis à coup sûr lors de la prochaine pause café. Non seulement la personne flattée se sentira valorisée, mais elle aura en plus l'impression que vous cherchez à donner une bonne image d'elle. Elle vous en sera doublement reconnaissante. C'est tout bénéf ! Le truc en + : Si vous n'avez pas envie de passer par un "messager", vous pouvez aussi flatter sans en avoir l'air. Au détour d'une phrase, glissez

un message : De le voir ainsi cet ignoble cavalier dans une tenue aussi peu réglementaire, et tout foirant d'émotion, ça le courrouçait fort, notre colonel. Il n'aimait pas cela du tout la peur. C'était évident. Et puis ce casque à la main surtout, comme un chapeau melon, achevait de faire joliment mal dans notre régiment d'attaque, un régiment qui s'élançait dans la guerre. Il avait l'air de la saluer lui, ce cavalier à pied, la guerre, en entrant. Sous ce regard d'opprobre, le messager vacillant

garantit la rapidité, la sécurité, la confidentialité et l’inviolabilité des échanges. Sur ce réseau, les participants ont commencé par échanger des messages standardisés relatifs aux opérations financières : ordres d’achat et de vente, confirmations d’exécutions de transactions, instructions de règlement-livraison, ordres de paiement… Ce réseau et ces messages sont devenus des standards au point que d’autres infrastructures de place publiques ou privées telles que TARGET2, Euroclear ou Clearstream s’appuient

produit un message - l’encoder qui transforme ce message en signaux afin de le rendre transmissible - le canal qui est le moyen utilisé pour transporter les signaux - le decoder qui reconstruit le message à partir des signaux - le destinataire qui est la personne ou la chose à qui le message est transmit [pic] L’objectif de Claude Shannon est de dessiner le cadre mathématique à l’intérieur duquel il est possible de quantifier le coût d’un message, d’une communication

que les êtres humains utilisent pour lancer vers les autres des messages porteurs d'une signification spécifique compréhensible par les destinataires. Souvent, ces messages outrepassent les intentions du locuteur, qui, à travers son aspect extérieur, involontairement et inconsciemment, exprime des idées et émet des signaux qu'il aurait peut-être préféré contrôler ou encore garder pour lui. L'individu lance involontairement son message non verbal, et son interlocuteur le reçoit et l'enregistre tout

Thème n°1 : Les bases de la communication Notions et contenus à construire | Objectifs | Transversalité(s) éventuelle(s) | * Différence entre communication et information. * Communication interpersonnelle, de groupe, de masse. * Acteurs, message, canal, contexte, stratégies, sens. * Construction de la relation et transmission d’information. | Etre capable : * De distinguer l’informa-tion de la communication * D’identifier les composantes de la communication et ses types * De repérer

Emetteur ............................................................................................................... 3 Le récepteur .......................................................................................................... 5 Le message ........................................................................................................... 5 L’environnement .................................................................................................. 5 1.3.1 1.3.2 1.3.3