Anthologie Le Temps Qui Passe Préface

historiens qui explorent les époques, et puis il y a Marcel SCHWOB, né pour l'aventure qui parcourt les livres de la bibliothèque Mazarine et les Archives nationales, un homme devenu traducteur, nouvelliste, biographe, érudit et philologue qui explore les temps de l'histoire humaine. Il est ainsi l'auteur d'une œuvre protéiforme, qu'il laisse à sa mort en 1905 : il n'avait que trente huit ans. Il est cité par d'illustres personnages de la fin du XIXe siècle et du début du XXe siècle. Il est bien connu

éprouvant l’ hétérogénéité de toute composition textuelle. CHAPITRE I Le texte – cadre théorique 1. Définition du concept de texte Le mot texte, né au XIIe siècle, vient du verbe latin tessere = tisser (du participe passé textus d’où est dérivé tissu); le sens figuré d’un tissu renvoie à une chaîne et à une trame. Dans le Petit Robert, un texte se définit comme « la suite des mots, des phrases qui constitue un écrit ou une oeuvre (écrite ou orale) ».

l’état poétique. Ex. Poésie des ruines. « Il y a de la poésie dans ce gratte-ciel » VALERY □ SUPERVIELLE : « Rêver, c’est oublier la matérialité de son corps, confondre en quelque sorte le monde extérieur et l’intérieur » □ Georges POMPIDOU (Anthologie de la Poésie française, 1961) : « Lorsqu’un poème ou simplement un vers provoque chez le lecteur une sorte de choc, le tire hors de lui-même, le jetant dans le rêve, ou au contraire le contraint à descendre en lui plus profondément jusqu’à le confronter

116 1. 3. 1. Le Paris d’autrefois : l’espace de la nostalgie 116 1. 3. 1. 1. Le souvenir. 116 1. 3. 1. 2. La rencontre du passé et du présent. 117 1. 3. 2. De la réalité au rêve 118 1. 3. 2. 1. Mise en scène

l’article de J.-L.Picard dans le nº 40) et figurent dans maint recueil et parce que d’autres articles y font plus ou moins allusion. Quelques textes permettraient soit d'étoffer le groupement, soit carrément de le transformer (1) (cf. la petite anthologie et les propositions de J.Mazé). Enfin il nous a paru important aussi de ne prendre que des textes intégraux pour éviter que la mise en extrait ne trahisse l'ensemble. (2) Sous le titre "Neruda chante": Le Paresseux.

fut donné par son père en souvenir de Léopold Angrand, riche commerçant mulâtre ami et employeur ponctuel de son père. Avant son baptême, Sédar Gnilane (il était alors d'usage que le prénom du fils fût accompagné de celui de sa mère), futur Léopold, passe les premières années de sa vie chez sa famille maternelle, les Bakhoum. Puis de retour chez son père, le jeune Léopold fréquente plus tard la mission catholique de Joal (auprès du Père Dubois) où il apprend le catéchisme et les premiers rudiments de

| |HATIER Annabac 2006 |Invention : Dans la préface d’une anthologie de poèmes d’amour que vous avez | | |réunis, vous démontrez comment l’inspiration poétique et l’amour sont à vos yeux | | |liés. Rédigez cette préface. | |

jour de mars 20077 : Antoine de Saint-Exupéry, Œuvres (1953) : 340 000 ex. Marcel Proust, À la recherche du temps perdu, tome I (1954) : 250 000 ex. Albert Camus, Théâtre – Récits et Nouvelles (1962) : 218 000 ex. Marcel Proust, À la recherche du temps perdu, tome II (1954) : 208 000 ex. Paul Verlaine, Œuvres poétiques complètes (1938) : 207 000 ex. Marcel Proust, À la recherche du temps perdu, tome III (1957) : 198 000 ex. André Malraux, Romans (1947) : 160 000 ex. Guillaume Apollinaire, Œuvre

générale de questionnement d'un texte Sujets de réflexion, de discussion, de dissertation, de commentaire, de situations d'écriture Annexe VI : Textes convergents supplémentaires Annexe VII : Extraits des avertissements, dédicaces, discours, épilogues et préfaces des Fables Annexe VIII : Liste des exercices supplémentaires Médiagraphie INTRODUCTION La Fontaine est sans aucun doute, avec Molière, l'auteur français le plus lu, le plus étudié, le plus traduit. Cette notoriété l'a cependant cantonné dans

........................... 1 Introduction............................................................................................................................................. 3

Le problème de l’objet de connaissance et le problème du temps ........................................ 3 Le plan de mémoire................................................................................................................. 6 L’émergence de l’«historicité » ...................................