Anthropologie Des Aps

|Anthropologie des APS | > Comment vous voyez la production sur les APS ? > Les revues de description de gestes techniques, sur l’analyse des techniques sportives… > Le deuxième type ce sont les productions d’histoire (ce sont des sensations, ce n’est pas trop de l’histoire !). > Les productions sont pauvres par rapport aux productions scientifiques. Mais ça ne

culture + contenu symbolique spécifique de la culture : détermine l’engagement. Enjeu de la didactique : recherche de contenus susceptibles de produire l’accrochage le + favorable entre les exigences de l’activité et la représentation d’eux-mêmes et des APS qu’ont les élèves à tel âge, de tel milieu, fille ou garçon = différenciation des contenus → socle d’expériences, de significations culturelles et savoirs mais prise de sens personnel des contenus culturels = pédagogie des motifs. Enseigner : entre

Anthropologie Partie 1 : Qu'est-ce que l'Anthropologie sociale et culturelle/ethnologique ? 1/ Introduction. Etude de la vie humaine en société : relativité, transversalité, et relations entre les sciences lui étant consacrées. Présence de répartitions entre les sciences humaines et sociales et leurs dépassements. Toutes les disciplines des sciences humaines et sociales ont la particularité d'avoir d'étroites relations de germanité. La filiation commune qu'elles se partagent est l'étude de

le système de pensée Marxienne, le corps est pensée. Les ouvrier exploite le corps tout en s'arrangeant à ce que le corps soit productif. On accorde du temps de repose aux ouvrier pour qu'ils soient efficace. Marcel Mauss qui a réalisé une anthropologie des techniques du corps. Mauss reconsidére le corps comme le 1er et le pus naturel instrument de l'homme, qu'il est un objet et moyen technique. Mauss considère les techniques du corps (acte traditionnelle et efficace) comme faisant partie de la

Comportements moteurs (biomécanique, physiologie, psychologie) –!Comportements sociaux (sociologie, anthropologie) •! Reposent sur des méthodes : –!Méthode expérimentale –!Méthode de l’action située COM052 - 2010/11 : Modèles d'analyse des tâches et des habiletés motrices ! Transfert théorie-pratique Ripoll, H. (1994). Les recherches en neurosciences du sport in : recherche et pratique des APS, N° 28, 58-66 Philosophie/Normes sociales/modèles dominants de l’EPS PÉRIODES! APPROXIMATIVES

électrochoc car pour la première fois on voit un sportif mourir à la TV dans l’une des plus grande épreuve sportive = les médecins entrent dans le monde sportif. De plus le sport est « un fait social total » (Marcel Mauss, sociologie anthropologie 1950) = représentativité culturelle. Rôle de l’enseignant : il sollicite les énergies plutôt qu’il les canalise. « Modèle du champion » IO de 62 : Initiation (qui trouve sa place dans

sociale de référence à un savoir à enseigner. Décontextualisation / recontextualisation pour construire un savoir scolaire (notion de discipline scolaire). Transposition didactique Est à la rencontre d’une problématique liée à la connaissance ou anthropologie cognitive (perspective épistémologique : s’interroge sur la légitimité des savoirs, sur leurs origines, sur leur pertinence) et d’une problématique interactionnelle (s’attache à éclairer, à partir des modalités concrètes de leur mise en scène,

de traitement de l'information. CLASSIFICATION « La classification est l'arrangement ou l'ordonnancement d'entités en groupes ou catégories sur la base de leurs propriétés observables ou inférées ». J-P Famose. L'activité de classification en EPS in APS, efficience motrice et développement de la personne, AFRAPS, Clermont-Ferrand, 1990. COMPETENCE « La compétence est un ensemble stabilisé de savoirs, de savoir-faire, de conduite-types, de procédures standards, de types de raisonnement que l'on peut

poq de ses citoyens. etoffer * Il faut donc pour que la L soit garantie par la loi que « le pouvoir arrête le pouvoir » et ceci par la « disposition des choses ». La notion de dispositifs a ici bcp d'importance. Cette idée s'appuie sur une anthropologie pessimiste du pouvoir, . En effet, on l'a vu, l'être humain serait doté d'un penchant «naturel» le conduisant à abuser du pouvoir : «c'est une expérience éternelle que tout homme qui a du pouvoir est porté à en abuser; il va jusqu'à ce qu'il trouve

d’affiliation, la forme physique, la recherche du vertige, la conquête d’une esthétique, la recherche d’une ascèse dans l’effort, un éventuel effet cathartique (défoulement). » Paddick in FERRE J, PHILIPPE B, LEROUX P et SAROU B (1998), Dictionnaire des APS, Paris :Amphora Activité Physique de Pleine Nature : « L’ensemble des activités se caractérisant par un déplacement finalisé avec ou sans engin, dans un milieu de pleine nature ou le reproduisant » Dossier d’accompagnement collège 1997. On peut