Antithèse

utilisera quelques antithèses et champs sémantiques. Il y en a, en l’occurrence dans l’extrait ci-contre : « pourquoi es-tu si sûr que c’est toi, précisément, que va chercher la bête ? ». Le premier sens du mot renvoie à l’animal, tandis qu’un second renvoie plutôt au sens de la stupidité. Donc, qu’il serait encore plus inimaginable que l’animal le cherche lui puisqu’il n’est pas bête à ce point et donc, trop intelligent pour se laisser dupé. Ce qui forme, somme toute une antithèse entre les deux concepts

|Met en evidence la detresse de Tristan, contrarié, deception | |Antithèse | | | |Lignes 868-871 | | | |Antithese | |Accentue la force du sentiment

européens veulent adopter avec les femmes = propriété = origine des conflits 3 . La supériorité culturelle des européens et remise en question par les Tahitiens opposition entre «  notre ignorance » et « tes inutiles lumières «  = connaissance (antithèse ) opposition entre le confort matériel des européens et la simplicité des tahitiens : - «  ce que tu appelle commodité de la vie » = modélisateur - «  bien imaginaires » -«  besoins superflus » II. la défense

L'argumentation Dialectique Objectifs de la leçon : A la fin de cette leçon, tu seras capable : - d'argumenter pour persuader ou dissuader. - de reconnaître l'ordre classique : thèse - antithèse synthèse. Durée de la leçon : 1 . 30 H. Leçons à réviser : Néant. Outil didactique à préparer : Un dictionnaire. Références se rapportant à cette leçon : Les deux unités précédentes. Plan de la leçon : - L'argumentation dialectique : a) l'ordre classique. b) un ordre original. L'automobile Lis attentivement

filé de la justice (un avoué est un conseiller juridique qui ne plaide pas/un notaire établit des actes ou contrats qui ont un caractère officiel)-l.2-3 « Le timbre clair et séducteur de sa voix n’accusait pas la moindre émotion »=phrase négative/ antithèse entre « séducteur » et « pas la moindre émotion »-champ lex du détachement l.1-4 « sang-froid, pas la moindre émotion, nobles, décents, froideur, sécheresse diplomatique »-l.3-4 lexique de la posture « sa figure, son maintien »-polysyndète « et »

drôle insupportable Adjectif -il fait succéder à la turbulence la plus inquiète l’immobilité la plus absolue. -tantôt il pleure, tantôt il rit Antithèse Hyperbole -un regard doucereux. sa physionomie, parfaitement belle Portrait moral -Méchant comme un diable la gradation velouté, cruel et L’oxymore Antithèse 2ème axe de lecture : le caractère double d’Oluf : Un physique double Le physique du Sud Un moral double Le physique du Nord Brun Blond-peau

drôle insupportable Adjectif -il fait succéder à la turbulence la plus inquiète l’immobilité la plus absolue. -tantôt il pleure, tantôt il rit Antithèse Hyperbole -un regard doucereux. sa physionomie, parfaitement belle Portrait moral -Méchant comme un diable la gradation velouté, cruel et L’oxymore Antithèse 2ème axe de lecture : le caractère double d’Oluf : Un physique double Le physique du Sud Un moral double Le physique du Nord Brun Blond-peau

merveilleux, forces surnaturelles Tragique La tragédie (héros en proie à la fatalité) Grandeur, courage, vertu des héros Pitié liée au malheur des héros - forces supérieures : fatalité, dieux, etc. - lexique de la souffrance - métaphores, comparaisons, antithèses, parallélismes - langage soutenu Pathétique Pathein = « souffrir » (touchant, bouleversant) Pitié, compassion, attendrissement pour la souffrance d'un personnage - lexique de la plainte, de la souffrance - exclamatives ou interrogatives → vive émotion

du poème. ð Antithèse « pauvreté et beauté » ð Vers 3 complète le 4 ð Début de l’énonciation de l’alchimie` • « Pour moi, poète chétif, - Ton jeune corps maladif - Plein de taches de rousseur - A sa douceur. » ð Poète se compare à la mendiante ð « Poète chétif » apposition volontaire crée une proximité, faible et exclues, « chétif » du poète type romantique, référence à Ronsard et Du Bellay. ð Voit en ses défauts de la beauté ð Antithèse « jeune et maladif » ð Antithèse « rousseur et

grandiose -Procédé stylistiques -Phrases injonctives (Que) -Un rythme ternaire (Qu’il regarde…) b) l’étude de l’imagination -Imagination -Observation pure -Antithèses qui en démontrent la faiblesse -Création,nature c)Le retour à l’homme et les conclusions de la démonstration -Puissance divine -Vanité et néant de l'homme -Antithèse (Jeu de mots) -Métaphores ironiques -Expressions sur les limites de l’homme dans l’espace et dans le raisonnement Conclusion Ce texte célèbre le plus